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[历史] 2015年高考历史一轮复习:万能答题模板

一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)/ Q3 Q+ M2 S) ?# Q. m6 G0 P; m$ v& t% w3 s
  ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……. A& G$ m8 a# P
  ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……
8 J! x8 J. J+ Q" \  ⑶文化背景=思想、宗教科技教育……8 s2 a* @8 q/ _1 A
  二、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
6 h: C, o6 p1 n# w* O, z  三、原因广度:原因=主观(内因)客观(外因)
7 t1 c2 l  c3 x' f* Z  ⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素' z5 X$ A4 ~2 G
  ⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等8 ^, f: X6 J5 \6 b8 y) a( h
  原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。
6 f1 a$ x( U7 S; ?  四、原因深度:原因:→直接→主要→根本
' b3 ?6 q: a! O' F- v  ⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
  V! Y2 {' p2 U/ }  ⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
  Q+ C4 q/ Z2 t* U0 o  ⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等* S0 i; Y/ Y! l1 }
  三者既有层次区别,又有联系渗透,如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
& f0 m2 H5 ^" Z  五、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
  a8 Y% A6 H" M& T: Z答题思路
$ _2 h9 `. `2 p+ ?. k* k  1答题的文字表达方式9 C1 H/ S( L! P+ k: k- \/ `
  基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。3 I- m' |! [" c2 \
  2如何分析变法或改革成败的原因:
2 `8 {& p1 w0 {0 a  基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。; M( \1 E1 |6 S! a5 s
  3外显比较式问答题的解题思路
+ q) f4 P1 F" c7 N  基本方法:外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。& _4 [' |8 B" C! T
  4内隐比较式问答题的解题方法: H* e, ]* O% v) W% ~  N
  基本方法:解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
, S0 L9 S4 |, k, L8 D  5比较项的确定方法+ [; p7 ^9 W4 g. O/ B+ E; _/ W
  基本方法:属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同,但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
8 h$ g8 v% r' ?, p9 x/ ^' Y  6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路# P) o" b8 k& c/ w# [
  基本方法:分析社会经济发展的原因,一般可以从以下几个方面着手:一是生产力因素,包括生产工具和生产技术的改进,水利的兴修,天文历法的进步,劳动力的投入等;二是生产关系因素,包括新的生产方式的确立,土地政策的调整,农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素,包括中央集权制度,重农抑商政策的保护与鼓励,宗教、文化制度对经济发展的反作用等,四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素,国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
& M. X+ [( O& ?$ F  7分析经济特征型问答题的解题方法6 v. t* ^$ V) E, @: B- @
  基本方法:分析经济特征要注意三点:其一,从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二,分析其特征形成的原因及影响;其三,揭示特征语言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。
1 ?$ N4 T% F* ]) e0 `5 {3 ^  8历史问答题表述中的归纳概括方法, r$ p9 d  Y. O. \- |7 x; g! G
  基本方法:归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实,按其同类梳理,使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来,形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。0 r7 i$ U5 F( X5 ?; G8 a6 E
  9开放性问答题的答题方法
2 S5 z! u" x0 S7 e+ O  基本方法:解答开放性问答题必须明确:重要的不是持何种观点,而是能有理有据的论证自己的观点,即论证是否符合逻辑,是否严密,材料与观点是否统一,理由是否充足。因此,解答此类题目,首先要确定观点。
. W0 t5 \, M5 o0 ]  其次,要通过对史实的概括提炼,来充分支持观点,尽量少漏观点支持点。第三,要做到史论结合,有论有据。第四,论述要全面,如该题在肯定积极作用的同时,要指出消极作用,切忌绝对化。
% `6 @1 ~7 @: Q" s10如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题
1 x% N3 Z& I9 F! W4 |8 |4 H  基本方法:回答说明了什么,实际上是考查把握历史本质,揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然,说明斗争的曲折复杂,而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现,是空想。
1 u  j8 G, ?1 A, S* L: D3 T3 t  11分析历史事物、历史现象的背景
5 o% O$ a$ `( T- {. M0 m6 `  基本方法:历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件,是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结,这些因素可能是显现的,隐现的。3 C  u6 h0 H- h% U. G$ J
  可以从三个方面着手:历史因素方面:是否是历史发展的需要。现实因素:是否符合现实情况的需要。主观因素方面:是否是当事人主观愿望能够的需要。+ V' q/ N6 c, |% x" u
  12论述题的解答和史论结合的方法:
8 [  L% ?/ Q2 @' @) }  基本方法:回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非,表明自己的饿观点。第二,列举史实,说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点,用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性,做到由表及里,有浅入深,环环相扣,逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑,做到史论严密结合。第三,要适当小结,升华观点。解题中的史论结合,主要是指要有适当的史实作为立论的基础,要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从历史中来,到历史中去“的原则。”从历史在中来“,就是从史实中提炼观点,”到历史中去“就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。2 j6 D2 k( j+ e; ^/ U4 o# M7 \
  13怎样评价历史人物
! I6 z+ o2 K1 O& ]  A  基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;其次,要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;第三,评价的标准和原则有:(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正,不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。

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