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小学生口算技巧培养方法?

口算的正确、合理、迅速、反映了那一个数学素养的高低;口算是学生进一步学习笔算、估算和简算的重要基础,口算教学是训练学生思维能力和培养学生数感的重要手段,它是小学数学教学的一项基本任务。因此,教师要十分重视口算能力的培养。“实、勤、活、记、巧“五个字是笔者在教学中的点滴积累。一、实字上打基础  首先,要想会算而且算得快,算的好,理解算理扎实、讲透,引导学生深入理解算理,领会计算方法,其次是低年级的口算达标特别重要。因此,教师一定要扎实推进,必须保证人人过关,达到熟练程度,为学生的后续学习奠定坚实的基础。二、”勤“字上下功夫  口算能力的培养非一朝一夕之事,必须做到天天练、课课练,持之以恒,常抓不懈,坚持大部分课时中利用3-5分钟的时间进行口算训练,使常规教学常规化,切实有效的提高学生的口算水平,但在口算训练中要注意题量的适中。三、“活”字上东脑筋在口算训练过程中,方法单一会使学生厌烦的心理,所以训练的形式一定要灵活多样,当学生对口算练习产生兴趣时,他就会心情愉快、积极主动地参与学习,不会觉得口算练习是一种负担。例如可以通过这几种方式:学生相互出题;传统的扑克牌游戏中经典的算24点的游戏;采用小组竞赛的形式;限时记时口算;听算训练等等。但无论何种竞赛或游戏,教师都要精心组织,恰当评价,让全班同学都积极主动参与,关注每个学生,让人人都参与练习的机会,努力激发学生的兴趣,让训练收到较好的效果。四、“记”字上做文章在有些计算内容具有广泛性、全面性、综合性。一些常见的运算在现实生活中也经常遇到,这些运算无特定的口算规律,必须通过强化记忆训练来解决。同时,还要牢记运算定律和性质,主要有加法交换律、结合律;乘法交换率、结合律、分配率,商不变性质等等。一、巧字上深钻研在计算中,有些运算有特定的口算规律,教师要引领学生深钻研、巧运算,找出窍门,提高口算技巧。在日常计算中还有很多类似的能找到规律的题,教师不仅要留心,还要鼓励学生做一个有心人,发现窍门,提高巧算能力。

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