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[数学] 如何实施分层教学

在教学中,根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平,再结合中学生阶段学生的生理、心理特点及性格特征,技教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求, 可将学生依下、中、上分为A、 B、 c三个层次: A层是学习有困难的学生,即能在教师和 c层同学的帮助下掌握教材内容,完成练习及部分简単习题; B层是成绩中等的学生,即能掌握教材内容,独立完成练习,在教师的启发下完成习题,积极向 c层同学请教; c层是拔尖的优等生,即能掌握教材内容,独立完成习题, 完成教师布置的复习参考题及补充题,可主动帮助和解答 B层、 A层的难点, 与 A层学生结成学习伙伴

真新鲜,不知这个网站有些什么

在教学中,根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平,再结合中学生阶段学生的生理、心理特点及性格特征,技教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求, 可将学生依下、中、上分为A、 B、 c三个层次: A层是学习有困难的学生,即能在教师和 c层同学的帮助下掌握教材内容,完成练习及部分简単习题; B层是成绩中等的学生,即能掌握教材内容,独立完成练习,在教师的启发下完成习题,积极向 c层同学请教; c层是拔尖的优等生,即能掌握教材内容,独立完成习题, 完成教师布置的复习参考题及补充题,可主动帮助和解答 B层、 A层的难点, 与 A层学生结成学习伙伴

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