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数学课堂情景创设的原则

教学情境创设的误区及对策

创设教学情境是数学课程改革实验教材中的一个亮点。具体生动的教学情境往往具有很强的感染力,它可以诱发学生的情感,强化他们的认知体验。在教学实践中,教师不仅要积极创设情境,沟通数学与现实生活的联系,还要唤起学生强烈的求知欲,激发学生学习的主动性、积极性,促进学生不断发展。然而有些数学课却不管教学是否需要,把情境创设当体现“现代性”的时尚,致使教学情境的创设失去了新异性和应有的价值。这种现象不能不引起我们的重视

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