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[数学] 如何引导小学生自主讨论

讨论一般在自学的基础上展开。学生要围绕主要内容,从不同层面展开讨论:如讨论自学中的疑问;讨论解决问题的方法;讨论练习中遇到的问题和错处;讨论教师给出的思考题等。教师要为学生营造宽松、和谐的民主教学气氛,并通过组织与引导,激发、鼓励学生放开去想、去说、去做。

创设情境,形成问题,带领学生走入课堂。 问题可由教师在情境中提出,也可以由学生提出。但是,提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,而且还可以提高学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转,使一节课顺利开展。结合实际的运作,我们可以利用多媒体播放一些资料片段,可以列举生活中的一些例子,可以讲故事的形式,只有改掉以往的单一的复习导入,采用多元化的教学方法才是把学生引入课堂的最好的途径。

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围绕提出的问题,引导学生参与课堂教学活动,促使学生积极进行自我探究。 课堂教学时,要体现教师为主导、学生为主体的作用,教师可用适当的手段对学生思路进行引导。利用“诱思导学”为后面的教学过程做好准备,在实施的过程中要注意学生是否真正主动地参与了教学的活动可以从以下两个方面去考虑: 一是教师的引导下要顾及所有的学生,给每个同学机会,让全体学生形成积极参与课程的局面。针对有的学生不愿主动参与的情况,教师要积极引导,培养他们的参与意识。 二是只有敢于质疑,敢于实践的学生才是在自主学习的活动中真正有收获的人。故我们应该在教学过程中应充分的注意到培养学生的发现问题、提出问题的能力,只有敢于提出问题才能培养出富有创新意识的新一代的接班人。

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