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如何充分调动孩子的内感官,让孩子更好的学习?

1 、与惯用内视觉的人配合
我们必须记住,这样的人是“凭着眼睛做人”的,即一切都会以眼睛先行。我们可以思考一下什么最能照顾到他们眼睛的需要,这样便不难设计出一些配合的言语和行为了:
1 )他较难长时间地集中注意力,所以说话应扼要﹑简短,保持轻快节奏;
2 )多用手势配合语言;
3 )线条生动﹑变化多端的事物较易吸引他 /她;
4 )多使用图书﹑图表﹑照片﹑样本;
5 )多用颜色,鲜明的色彩更能吸引他;
6 )多用事例去鼓励他想象情景;
7 )注意布置及装饰﹑摆放整齐,送花会使他开心;
8 )给他讲道理或解释时,多做示范,少说道理;
9 )少用文字,尤其要避免冗长的文章;
10 )说话多用视觉型词语;
11 )讨论事情时,问他: “你有什么看法?”“前面看得通吗?”“仔细看看还有什么遗漏?”
2、与惯用内听觉的人配合
惯用内听觉的人,事事都会以耳朵先行,并且脑里经常有文字说话。凭此我们可以设计出一些配合的言语和行为:
1 )多与他交谈,当他说话时,点头表示你是在用心聆听;
2 )多用不同的语气﹑声调﹑音量﹑高低和快慢表示出我的意思;
3 )保持宁静的环境,配上柔和的音乐;
4 )说话和讨论事情,要一步一步地说明白,并且把其中的先后次序排列清楚;
5 )把规则﹑做法写清楚﹑齐全,复杂的内容分要点写出;
6 )多重复一次你说过的话,你也经常重复他说过的话;
7 )多写信﹑写字条给他,或者用电话﹑传真来保持联络;
8 )多引用规则﹑指示,以及权威人士说过的话;
9 )讨论后补上一封信或会议记录;
10 )说话多用押韵的口号﹑顺口的词语;
11 )讨论事情时,问他: “指示/规则是怎样说的?”“还有什么可以补充的?”“说了这么多,想想还有什么可以谈的?”
3、与惯用内感觉的人配合
惯用内感觉的人凭内心感觉去处理事情,所以照顾到他们的感觉为优先考虑。我们可以凭此设计出一些配合的言语和行为:
1 )尽量安排多与他见面交谈,并且尽量以悠闲的态度对待他;
2 )多询问他的感受,因为他渴望被了解、被接受;
3 )多提及过去的经验及心得;
4 )他不在乎看起来、听起来怎样,而在乎事情给他的感受;
5 )他注意荣誉﹑名声﹑谨慎﹑踏实﹑持久力量;
6 )多谈人生经验及感觉;
7 )强调对人的注意及关怀,强调与有关的人直接接触;
8 )让他接触实物样板,并与有关的人直接接触;
9 )他喜欢动手做,喜欢亲手做时的感觉;
10 )说话的语调应较缓慢﹑低沉;
11 )讨论事情时,问他: “你觉得怎样?”“感觉到会顺利吗?”“还有什么担
内感观跟孩子的学习力也是息息相关。内感官使我们能够把对世界的认识,系统地储存和提用(回忆),因而能够运用。

亲子阅读能够提升内感官的运用
特别是我关注的亲子阅读也是能够提升内感官的运用,我一直在引导孩子阅读,给孩子讲故事,孩子的语言力得到了提升,还真不知道这其中原理就是内感官起作用。
之前是觉得阅读是学习之本,阅读很重要。学了内感官才知道阅读是如何来帮助孩子提升能力的,特别对于幼儿的亲子阅读,内感官起到的作用最有效。
小孩子1 到6 岁之前是感性学习,即是右脑学习。右脑学习最常见的特性是喜欢听故事。
妈妈每天说同样的故事,孩子也不会嫌烦,孩子把这些故事记得滚瓜烂熟,甚至妈妈说错了,他们还能纠正妈妈,但是仍然乐此不疲,原因是每次听故事,他们都运用视、听、感三个内感官把故事在脑里“演活”起来。
孩子在听故事的时候,能够很好的 运用内感官来完成一系列的健脑运动。内感官能力也得到提升了,孩子的脑袋就越好使,这就提升了小孩子读书的能力。所以有必要给幼儿讲故事,孩子从小听故事提升内感官,到长大后的自主阅读,不停地建构着智力。

有了良好的内视、听、感觉的能力基础,
抽象思考能力才能良好地发育
1到6岁,是右脑学习。7岁之后,孩子开始发展大脑的抽象思考能力,也就是分析逻辑、道理原因的部分。有了良好的内视、听、感觉的能力基础,抽象思考能力才能良好地发育。孩子大脑里的前额叶,负责深层分析、解决困难和未来策划的工作。
这部分在 12 至18 岁才积极发展(到25 至26 岁才充分完成发育)。
有良好的内感官能力,这部分也才有良好的发展。今天很多青少年表现出逻辑分析能力弱,欠缺长远策划的能力,学习能力低,解决困难的能力不足,道德品行的意识低等,都是源于6 岁之前的内感官发展欠佳。看看今天的孩子,能够与家长或成人沟通的机会少,长期观看电视,因而刺激他们训练内感官的机会是很不足的。
惯用的内感官不同,其学习的模式也是不一样的。
内视觉学得最快
内感觉学得最深刻
而内听觉的学习能力最弱的
还有从学习的角度看,三种内感官之中,以 内视觉学得最快, 内感觉学得最深刻, 而内听觉的学习能力最弱的。
因为在学校的学必须运用文字,故此非用内听觉不可。传统的学校教导学生学习的方法,便是只强调运用内听觉:不断重复地阅读或背诵。以孩子学习英语句子为例:I am playing football。
只用内听觉去学习便是反复读这个句子一次又一次,而往往眼睛被其他东西吸引,内心也许想着不相关的事情勾起不同的感受。这样,学生需要很长时间学会这个句子,而且往往记不牢。如果三个内感官一并运用,可以想让学生一起做踢球的动作,并说出句子,然后再脑海里想象踢球的场景。最后引导学生想象出这个句子,用手指在空中写出这个句子。一起跟老师念出这个句子,并反着念,就是从尾到头读一遍。他一定在心中看到这个句子,才能如此读出来。

上述的过程中大脑的运作工具就是三个内感官。
其中,我们让孩子幻想形状颜色和感觉,亦可想象身临其境时内心的感受,还需要把词句从尾到头念一次,只有运用视觉想象看到那一句,才能把这句话由尾念起,如此确保孩子同时运用了内视觉进行学习。
大家会明显感觉到用这样的方式,可以帮助孩子学习得更快。所以英语要想学得快,多用内感官。
希望家长朋友,能够多注意这点,在提升孩子的内感官这方面多下功夫。

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