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[学习方法] 怎样应对开放度大的中考作文考题

我们的作文题一般由三个部分组成:提示语、要求和题目,近几年从各地的中考题看开放度相对较大,其目的是让更多的学生有的可写,写出不同。有时命题会在题目上加以限定,有时也有题目自拟的考查方式。题目自拟是给学生更多的发挥空间,但也会给学生造成困扰,什么都可以写,但写什么要慎重考虑,只有写一篇像样的好文章,才可能得高分。
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今天就和同学们聊一聊,开放度大的作文考题的应对,首先我们来看一组今年的各地中考作文题。
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例1.
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打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,感受一颗心灵。
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请结合初中语文课文,按特别要求拟题,写一篇不少于600字的作文;感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外);文中避开真实的人名、校名和地名。
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(拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等等,如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园。)
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, \8 _! V& \4 w" E1 L例2.
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; E- f* B& ]1 b) r: R一个公司的职员向朋友抱怨:同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视,让他苦恼不已,所以他决定换个工作。朋友提醒他说:“现在找一份工作不容易,你应该多和大家沟通,尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后,再见到朋友时,他向朋友说,现在自己在原来的公司很开心,与同事的关系很融洽,客户对他很满意,老板也夸他工作出色,正准备给他升职加薪。
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2 l6 ^6 K% K, e) X* N7 y( ^这个职员的经历至少给了我们这样一些启示:少抱怨别人,多反省自己;与其被动变换环境,不如主动适应环境;要主动与人沟通,为自己打开一片广阔的天地;要善于采纳别人正确的意见和建议。
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, P$ x3 s, [0 d5 C! @) ]请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。
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例3.
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7 M4 O4 N: u/ {+ W* E* n阅读下面材料,按要求作文。
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$ R. {* V6 i* i一位65岁的老人想从北京市步行到上海市参观世博园,她觉得这样游览世博园才有意义。经过长途跋涉,克服了重重困难,她到达了目的地。在那儿,有位记者采访了她:“这路途中的艰难险阻是否曾吓倒过您?您又是如何鼓起勇气徒步旅行的?”老人平静地答道:“没什么呀,一步一步地走路是不需要什么勇气的,关键是你目标要明确,要清楚到哪儿去!”5 ~: U8 X9 P; Q5 @4 @
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这一类题目的共同点就是开放度大,让学生有足够的空间打开思路,但学生面对这样的题目时,如何选择切入点是文章成败的关键,什么都能写,一定要写自己最能写的。
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下笔前你可以从以下几个方面考虑:8 R  g9 j9 Z# k5 Z6 ]6 w
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第一,一定要注意材料永远是写作的提示。再好的语言,再好的故事,一定不能在你的写作中抄写或是借用,不要对材料扩写、续写和改写。作文一定是自己写的,写自己的经历或感受。
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+ U; y, y2 E1 L. _( Q& D/ r比如例1要求作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等等,但拟定的题目一定要与你所写的文章一致。
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《我心中的鲁迅》《走进李清照》《我的“傅雷爸爸”》《像海伦·凯勒一样》《风筝飞翔》《我爱故乡》等,这样拟题一方面符合要求,另一方面也让自己有的可写。! y; _1 k1 e9 R1 r

) t- ]% ^8 N6 y' b, f' D/ f6 s! V如果拟成这样的题目,就给自己写作增加了难度,《诸葛亮》、《沁园春·雪》、《唐雎不辱使命》等,表面看符合拟题要求,但没给自己留下写作空间,只能对学过的课文翻译、讲评,就是写读后感也不能这样拟题,因而这样的写作就不符合作文的要求,不可能得高分。$ ?; B8 _' X; Z' t, E. q8 ~, _  \
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第二,所写文章主旨必须从所给材料中提炼,不要脱离材料内容。所给材料并不是虚设,其目的是对文章有所限制,避免写作脱离题意。% @6 O! d# ]4 a% k+ J) h6 E% Q

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9 G/ t: V; C7 E0 [7 Z例2中的启示就能够提炼出文章的中心或论点,一定要选择一个词语或是一个句子,保持与题目的关联。5 ^0 ~6 k, J3 s4 M( f0 j! w
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第三,文体不限不是没有文体,请选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,尽量写出你的真情实感(或表达你独特的见解和主张)。文体的选择决定了文章所写的内容,记叙文写自己,议论文写典型事例作论据。
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第四,为了更好地表达你的意思,要有一个自己习惯的、相对固定的结构,可用咱们以前讲过的“五段式”,也可用其他形式,这样你的文章内容才充实,层次才清晰。+ b, d4 _# T* n& e7 W" v

' W0 s# i- s9 H- D9 _. O) c总的来说,不管题目如何,我们一定要按照写作的要求,完成一篇文章的创作,不要过多地被题目左右,陷于材料中不能自拔。

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