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[历史] 高三历史重要知识点复习:中国通史复习1

1、中国古代史中国古代史的历史沿革:' \" u* P" P/ {! ?, J4 V# x
  一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪)8 s: z4 p1 [8 f9 Q
  过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前)/ M6 j; j6 ]5 N/ t& }( n! v. [' }
  二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年)5 ?; O' y" o; ^- R( R
  三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年)1 g' x+ _5 B: |/ q2 A& C
  四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年)" _" }9 `! K) ^8 Y: N
  五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年)
6 W) B3 Y0 c  u7 D+ E8 R! ?  B+ }$ C  六、社会主义社会(1956年——今天)9 F* y. R% W0 F% }! S
  一、奴隶社会的发展史:( o/ b/ [$ X6 c4 i, r& L* {$ ~/ b3 F) [
  1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)
/ J# \/ S. G/ w: j6 F: J  2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪)  p# z% k4 W' K
  3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)
" {$ x$ z: {2 \0 |& J  4、东周(奴隶制社会的衰落时期)
* s5 G' o. u% v, j# ]+ e* O$ J  (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)
% Y+ x! M1 ]) K* S( `/ [3 p. l- ?  (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年)
& x+ H: F% |' J二、封建社会的历史沿革:
" J1 p. N1 O0 o3 Q' S( H2 ]' d/ U* |  1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)6 {" `( [; Q5 U5 r
  (前221年——公元220年魏取代东汉)' @! f1 x" D5 k' N! ^  Q
  2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立). ^8 u' f5 B8 ]. f! R! ]
  3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)
5 y0 q( ?1 A5 K9 t, c0 x8 _  4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立)1 d* l2 A4 v" G/ d( ^0 W
  4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)  t. y/ N1 |  d/ H8 l5 P  |8 v
  5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)
3 N8 D0 P2 e' G1 |9 p  如何巧记方法:以奴隶社会为例:" h# o: w3 ^* p  G& x8 @0 R/ p4 Z
  夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)& J. B: [- ^2 N' W
  再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年,进入封建社会)
) r! H/ g8 a( q  理解记忆:半殖民地——政治上主权部分沦丧,区别于印度、埃及等殖民地
- `  J! T& ?$ h# g7 H- G) t! k1 g& S  半封建——经济上资本主义开始兴起,但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。
$ {3 ]4 f) J, x/ j9 m. {7 f% |4 z  如何运用政治学原理分析历史问题:
8 f- }' q! p# ?6 ?! B  如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”——
! [* l' p- g: J/ h0 `, B; I0 `  例一:井田制瓦解(经济基础)——导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)——标志着奴隶制社会开始瓦解, _4 E, E4 y" V+ |" `
  例二:明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是——受到落后的封建生产关系的阻碍
+ D. [9 l1 r; ?9 Z  例三:战国时期,铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步,要求建立新的生产关系以适应生产力的发展,于是,封建性质的改革运动风起云涌。% V5 l7 h& a( j: ?2 T5 B
  什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?
" D+ \) }8 w) r) e3 A  (1)定义:指全国的军政财权归属中央,地方完全由中央管理和控制,执行中央政令。" W" R; }: T5 H% a3 G
  (2)特点:官僚机构组织严密,分工明确,既相互配合又彼此牵制,最终使最高统治权集皇帝于一身。  s9 ~4 }3 F0 \8 e% [& a9 ?
  (3)意义:
& n5 s: Q: M4 e: D6 B# N* h  (A)有利于巩固封建统治,为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)2 u  o# f. ?6 u2 V! l; ]
  (B)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展,国家的独立。' m1 [( |; c( {
  专制主义与中央集权的关系——二者相辅相成,中央集权是君主专制的前提和基础,君主专制是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。6 e2 W+ A# ^) F& y
秦始皇的功与过:
/ V4 p$ z# `0 P" @6 |$ D( f  功:(1)统一全国,建立统一的多民族国家
) b. a$ O; t4 H  B2 [  Q5 p" r  (2)建立中央集权制度
1 R0 L* ?- s( T  (3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施
" X& c* D& E/ t" F- M  过:(1)大兴土木,加重人民负担,激化阶级矛盾
' k/ C# b8 Y; _* k  (修长城、郦山陵、阿房宫)
5 @: S% X- z3 Z- s  (2)刑法严苛,赋税沉重,暴政而亡8 n" j' ]2 o7 ~" Z
  (3)思想专制,焚书坑儒- |( q) F* A8 B" x
  郡县制和分封制的不同点?' o; y! }0 Q1 l3 i* X" ~$ M
  1、基础并不同:一个以血缘关系为基础,一个按地域划分。
5 N( E! N! v; q0 t, e) ]: u  2、权利不同:一个是世袭,地方的小王国,一个是皇帝任免的官吏,没有封地有俸禄. y6 z) H, w9 o6 n1 |; J
  3、作用不同:一个容易形成地方割据势力,一个能巩固国家的统一,促进社会经济文化的发展* k7 k9 L; F! r
  皇权和相权之争的原因和过程:
" W; F6 Q0 f8 M5 t5 ?$ ^. t  原因:皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权,分化相权直至废除宰相的方法,以实现君主专制。
/ f% r4 L  T% f7 j- I4 X4 V; U$ r- e  汉武帝——频繁更换宰相,用“中朝”对抗“外朝”
" O" W- y9 n% h$ M. C3 d  唐朝——三省六部制,相权一分为三
9 C4 l" k3 @, G5 u& x+ U! e  宋代——参知政事,继续分散相权
( N6 R' D' P7 c) W" ~7 n" D; O  明代——废宰相,权分六部! N  A) n2 y+ c
  清朝——军机处(标志专制主义中央集权制度达到顶峰)1 f  E8 d+ z( w! F
  评价康熙
2 X# {: b1 o. Z! G2 u, E  1、西南——平定“三藩”之乱' A4 q! X; V7 z' [9 f
  2、东南——收复台湾,设台湾府
/ ^: {% {- y' @! p, E( e  3、西北——平定噶尔丹叛乱
& M9 i: c( H9 {5 W! Y2 L3 S  4、东北——收复雅克萨之战,签定《尼布楚条约》
- v  P+ ]$ P' a  d: F  5、汉化政策,7 E. C0 q+ S9 d; L$ X8 I) m4 ?
  6、加强蒙藏民族团结3 ^9 [- S1 H* n7 }$ g6 k/ R
评价唐太宗; M- h: S9 u) z8 M) @
  1、政治上:唐太宗励精图治,使唐朝社会稳定,经济发展,阶级矛盾缓和,开创了“贞观之治”的局面,这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。
- f8 }4 k4 D2 X2 {- h. V8 w  2、民族关系上:唐太宗采取开明的民族政策,加强了同周边各族之间的联系,加强了民族团结,促进了统一多民族国家的发展,使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。
3 l5 c: S7 ]- ^" ?+ o0 @# C5 F0 }  3、对外关系上:唐太宗实行开放的对外政策,对外来文化采取兼收并蓄的方针,这使中国文化呈现出多元化的色彩,封建文化出现了
, e. j5 Y/ @  |* C. C* Z  繁荣的局面,并对世界文明的发展产生了很大的影响。
# x1 k2 m/ Z4 C/ @  4、个人品质上:唐太宗善于用人和纳谏,具有很强的自我反省能力,成为古代封建君主的楷模和典范,并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。
  F! u% ?' H6 k& E  唐太宗的评价的采分点
* t2 M% u7 v. E2 S0 e" e  1、政治上:纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、# `& t8 D7 G  B  F- h$ F# |
  科举制。
" O* i# J5 @0 X# |3 i  2、经济上:休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、
( x3 K) c( E! g5 J2 C% K  3、思想上:民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则: N" c/ a2 D: P  R- O! Y- T
  4、民族关系:“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策- i. w' b0 P' \5 C& G7 i+ j
  5、对外关系:开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响
: C' R' ]0 i0 J3 ^  t* c8 x# |3 q  科举制的“利”
& c& W$ u$ U; v! ^& ]  1、政治上:开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。
* D" U8 b3 C' ]' S' V; u  2、教育上:促进了教育发展,尤其是文学的发展2 o: h& d& J4 _- e* ^9 s: _
  3、社会风尚:促成了普遍持久的读书风尚3 n3 r' W0 B* H! ?2 e9 R
  4、制度建设上:作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则) U: U& @9 _0 ?
科举制度的“弊”! P: u# C; q: ~6 a3 M1 S5 ^
  1、学科结构看:以儒教思想为核心、为重点,实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理,这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥,或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路,最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。/ e' v( V% Q: Q/ a5 g; |
  2、考试内容看:明清的八股取士严重束缚了
2 I& w$ N; _6 D; q( s  学生的思想和创造意识,选拔出来的多是死读书. A' [4 b  x; a- I( q( ?. A
  的奴仆而非真正的民族精英了。
, P$ A: N/ i5 o. [8 F0 R. Q  利:* t6 t# F% z7 g: j% \- O4 [# x
  1、政治上:打破世家大族垄断官场的局面,扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率( }6 Z& @- U- j/ m- e! h, R
  2、教育上:促进教育发展,社会重学风气形成。
* x' g" o" C: G' |  y+ ^  3、社会风尚:促成社会上普遍持久的读书风尚,
* b& V5 Y3 w7 r3 d5 s  K  4、制度建设上:考试选官方式有一定的合理性,相对公正公平
8 \$ {7 f5 t" W/ `' `  弊:
. E4 J4 ?: _! y# W- g- y  1、明清时期,八股取士,被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人,读书人成了统治者的奴仆。
  c. f* f- a* g9 J: O/ Y  2、阻碍了近代科学技术的发展,(学而优则仕的人生观和偏重社会科学,忽视自然科学的考试制度)9 [' D$ C' u$ s4 H
  “百家争鸣”形成的原因和影响?
& i" W* D; G% J/ L* y% O  原因:1、政治上;社会大变革大动荡时期,各诸侯国为富国强兵,招贤纳士。% E$ e" G5 L' x. Q
  2、经济上,铁器牛耕推广,生产力提高,社会经济发展,提供物质条件
& v1 O0 O. L  Z- [2 f  3、科技上,天文学,医学等科技取得较大进步
2 M  A7 F* C' x  e# {& X. N  4、文化上,私学兴起,形成许多学者和思想流派
. a; E/ I- O/ o2 X  影响:1、中国第一次思想解放运动
5 q8 K4 @) ]! {& E% y* H  2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。

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