返回列表 发帖

[语文] 上海寒假作业奖惩分明 语文85分以上不用写作文

上海寒假作业奖惩分明 语文85分以上不用写作文
( n1 H" }; Y% e, ~! H7 K8 W8 E
8 W& `* a7 l; h+ i# D  寒假来临,似乎每个孩子都逃不过做寒假作业。昨日,记者获悉,有学校同一个班级的孩子作业却厚薄不一,成绩好的往往可以被减免部分作业,而成绩差的则需要顶格完成寒假作业,这是学校实行寒假作业“奖惩”的结果。据了解,这种寒假作业“奖惩”在很多学校都存在着。
+ i, f' i" ?" X. c; ]  Z: x2 S; I3 K/ {/ T" N2 Y; D# ?; q
  小一生:数学90分以下作业多一半
9 M9 ?% ^0 @5 m* p" ]+ A  F& X
: X% S, z$ @6 [$ R  近日,浦东一小学四年级学生洲洲的妈妈所在的网上家长圈关于孩子作业发生一波讨论,可谓是几家欢喜几家愁。原因是洲洲所在的学校规定,四年级学生期末考试,数学在90分以下的需要做8张卷子,而90-95分的可以减免3张。这下子家长也被分为两等了,90分以上的自然是轻松欢乐,90分以下的难免有些不舒服。
7 b4 u* y4 U( U. B" G; a, T" p3 u" V4 h, D5 G8 M
  洲洲告诉晨报记者,面对这样的寒假作业,不太开心。洲洲在这次期末考试当中成绩差点就上了90分,洲洲说:“我平时成绩都在90分以上,就因为这一次考试,假期要多做将近一半的作业。”洲洲这次体会到了班级成绩位于排名后半段同学的感受,“虽然成绩不好的同学是该多加练习,但是多一半的量感觉有点不能接受。”: P7 F4 b7 Q, p1 c: C5 h# c+ m& V/ P7 w
4 L: P+ b( y: k3 Q3 M
  但成绩好的学生的家长就显得轻松很多,对于学校这种布置寒假作业的做法觉得挺合理。“我孩子的寒假作业也与考试成绩挂钩,数学95分以上几乎没有啥作业。”一名四年级学生家长丁海松表示支持这一措施,“我孩子平时学习认真,老师奖励她少做作业挺合理。孩子这个寒假负担轻,没有压力。”3 C2 y, p% K: f5 l  u( D/ R5 m
+ P. D  K* z. J  A9 {% m9 F
  初二生:语文85分以上作文不用写
; p3 A$ `& T, y8 N1 r# o" d% t: _" w7 e: p+ K$ p# U" |) ?
  记者了解,小学存在寒假作业厚薄不一的情况,初中也同样存在。- a% C8 W7 K$ o# G% w% u/ V
, L% Q7 E/ E% n
  对于刚刚结束了初二第一学期的玲玲,这次的寒假作业可以说是堆积如山。5 w, i, H! u, n7 i

; \( @$ Q: v# c4 j7 p, J  为了充实这次号称“史上最长”的寒假,玲玲所在班级的语文老师布置了10篇作文,每篇1000字,还有做寒假合订本上的习题,但是,只要语文考到85分以上,书面作业全免。玲玲对记者说:“我们班挺多同学免了作业的,我这次没有考好,才考了70多,所以没有免掉作业。”除了语文可以减免之外,数学如果考到100分,三张卷子以及期末反思可以全免,英语则是考到95分以上全免。
7 [. a0 ?" f, r0 j4 W! n" f9 D$ T) g0 \! R. ?# x. x
  对于这样丰盛的“优惠大套餐”,玲玲遗憾地说:“我是可以免掉一点英语作业的,可是英语作业本来就不多。”玲玲估计,如果和享受了语、数、英三科作业减免政策的同学比起来,她的休闲时间累计少了十几天。
; o2 b; ]9 J, j0 }/ g& }; e0 _, f3 s% P: z& D6 S. j, @' m
  同班,成绩优异的同学赫赫十分支持这一政策。赫赫认为,减免措施能够激发一些成绩不理想的同学的学习动力。9 x5 ~3 A# a# ~

" P! ^0 P* ~5 ?8 C( X; _  玲玲却有着截然相反的看法。“老师自己也说,这是对成绩不好的同学的一种‘惩罚’。我是希望这个政策不要再实行了。”玲玲说,“就算是部分减免,这样的政策对于成绩差的同学也不公平。而且我总觉得,班级里的气氛因为这样的政策变得怪怪的,有一些成绩不好的学生会在老师公布减免措施的时候站起来喊‘成绩好有什么了不起的’这样的话。”, A" o. i( q0 H

  F) ^  Q/ I4 L' J5 U  玲玲担心这样的政策会引发成绩不理想的同学对于成绩优异的同学的“仇视”,或者对于成绩衡量标准产生消极的态度。( L& S8 @3 b9 @) S) }

8 N$ ^7 A) R8 H0 {  专家观点:作业奖惩制会导致歧视
* E4 Q* k8 x' o9 @1 D7 Z9 k  L
: f# r5 y. g, B4 A- \  对于这样的寒假作业“政策”,家长们持不同的见解,成绩好的学生家长往往持支持态度,也有家长提出不同观点,家长陆建华认为,“寒假究竟是用来保证孩子充分休息呢,还是保证孩子都达到同一个学习水准呢?如果要求全部学生都达到一个水平,我觉得过头了。”家长周淇也提出:“寒暑假就是孩子休息的时间,应该少布置一点作业,多外出活动、运动,做做家务来体验生活。”
& H; y1 N. E0 @$ y: o8 r5 F% }/ ?/ ^5 c* {+ a
  21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,寒假作业奖惩制会导致对学生的歧视,寒假作业个性化和分层作业更值得提倡。“首先,寒假作业本身应该个性化,不能够‘一刀切’。但是,我们不能够根据孩子的成绩来形成他的寒假作业模式,成绩好的做少一点,成绩差的做多一点。”熊丙奇认为,这样的方案可能会导致对学生的歧视,造成一些不好的影响。而对于应该怎样正确地实施寒假作业个性化,熊丙奇认为应该将选择权交给学生自己:“所谓的寒假作业个性化,是指学校提出A、B、C几套寒假作业题目,难度和内容可以不同,让学生自行选择。”: I5 F; b6 `# e, N

( w4 ?1 a2 o& O1 d  而对于孩子的寒暑假是应该以休息为主,还是应该利用这段时间保持学习水平,熊丙奇认为这应该按照孩子个人情况安排,“喜欢体育运动的,可以多安排一点时间踢足球、打篮球,喜欢看书的可以多找些书来看,热爱学习的也可以利用寒假深入钻研,因人而异。”熊丙奇强调,学生以及家长不应该盲目从众,关键应该形成一个适合自己的方案,“有的学生觉得要出去体验一下,选择利用假期出去游学,这也是一个很好的选择。”熊丙奇补充说。% k. f4 A7 q  p, X: |* G

7 J, {, d9 E+ @0 M, w: b3 J该文章转载自人民大学在职研究生rdyjs.com在职研究生zzhedu.com家具平台jiajupingtai.com

返回列表