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[理化生] 如何加强小组合作学习的有效性?

如何加强小组合作学习的有效性?

1、创设自主合作教氛围
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$ ~0 R( U- `1 p) ~1 A' R1)、营造自主合作环境. X! ^' k5 e+ u# E2 g

' [5 _/ k1 _9 g+ u% j教室内桌凳按组讨论式进行摆放教室四周布置黑板利于随展示教室墙醒目位置悬挂堂课表现要求:举手积极声音洪亮;讨论热烈辩论激烈;争问抢答创新实践通营造浓厚氛围师起潜移默化作用5 c9 U5 ^& b2 K/ g
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2)、建立协同共事团体; Z) [7 f% v. ^& B) [$ t

! [$ j& c6 b: ~, _组员构合理能效合作保证组应坚持组内异质、组间同质原则,组内部互相帮助提供能,各组间公平竞争打基础合作组员般由4——5名构宜组内员要搭配依据力水平、兴趣深广度、思维敏捷度、语言表达能力等定并进行角色工组、记录员、检查员等工明确、责任且轮流担任实现组角色互赖防止现搭便车状况利于尽其才、各尽所能、同伴互助、优势互补、共同提高- ^9 P$ d  ?9 u8 {" [0 |- Y
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2、设计恰问题1 B' T1 g5 v; M- R2 T; [4 _

! s. J( T) t7 S1)、选择问题要价值
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问题比较简单数经独立思考能快速解决没组合作习必要;相反问题太难讨论间结论问题必要展组合作习选择思考价值问题能引起高度兴趣并能使产强烈求知欲种欲望驱产强烈合作欲望5 G; p" ^" K# ^- Z! q
2)、设计问题要放
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放性问题解种结唯吸引注意力同问题往往考虑够全面独立思考定困难急需要与其同进行交流合作习给提供展示自、让别解自平台合作交流彼观点断碰撞争议问题变明确知识理解更加深刻经同合作探究、思辩既让轻松谐气氛巩固旧知识培养创新思维能力6 B' P2 d6 y3 M! @

" Y# L, V0 C, @& t3、发挥教师主导作用: C. h, D; [9 u  ^3 ?9 L
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课堂教展前教师备课既备教材备根据认知水平已经验制定切实行、教师引导通定努力能达课堂教目标通习提纲形式向提供习应达目标、习要领、待破难点、须掌握重点让明确解自要求通自主习发现问题、研究问题、探寻解决问题与途径或自我尚能力解决问题整理、归类组讨论做思想与材料准备计划带入课堂提交给合作组员共同探讨
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展讨论程教师要刻关注讨论题走向要做语范围序调控我课堂随都意想问题发作教师要失机干涉进行引导让课堂教重点与难点知识师共同研讨似剥洋葱般逐层显现组展顺利要及予表扬;任务清楚要耐说明;现问题及指导;提前完及检查并布置新任务;偏离主题受阻及制止或点拨使其顺利展课堂合作式教仅能使每位都课堂胆、尽情展现自我能促使积极主获取知识培养自能力析问题、判断误、推理归纳等种能力更重要知觉让语言表达技能锻炼并所提高习潜能创造力发掘克服自闭、胆怯、羞涩等良理培养合作互助尊敬团队精神: k7 |4 P- z3 g+ R3 Y) R

* M0 x1 }- b- c9 p- a4、培养合作习惯' E/ j' E0 a/ a# _
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1)倾听倾听与交谈克服浮躁气轻漫举做认真仔细听取别发言随意打断或插合作组员必须听清师提问要求听懂组工任务听明白其同发言同要听表扬词听进批评音俗语说:三行必我师倾听能使我取补短弥补自考虑问题足能使我能举反三触类旁通9 J  M, J7 y/ X  I
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2)质疑组肯定别优点候要敢于质问疑问应立即追问要害羞做声;同见解意见要敢于提胆质疑;同没想、没说完要勇于补充使我课堂更加富机与力
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" V' X) L# C) x8 h/ E$ ?1 q, W3)表达仅仅听够每必须表达课堂教许候经几举手些参与组合作讨论发言价值等全班交流却没声音些表达够清楚教师调所参与欲望培养敢说勇气些能够容易表达或简单问题让发言、习比较困难答并给予肯定与鼓励使能够表现自我获功机
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' i3 }. h9 p3 \9 p; t4)自觉遵守组织纪律合作往往组化习数必须定组织纪律约束进行要避免必要吵闹争论所指纪律管死给自主习、自主空间通定纪律让合作乱2 N# q* W4 y- V* x2 g  `0 T
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5、建立科评价机制
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, \* \& J% W, e1 c) ^  s组合作习进行科评价非重要良评价机制能激发合作兴趣能使合作习更效展课堂合作式教培养习鉴赏、评价能力创造机组间交流按既定评价标准组同结论进行赏识与客观公评价评价式书面作业互批、互改口发言互议、互论作品表演互视、互赏评价象自评、评、互评利于提高习鉴赏能力、问题误辨析能力激励间展知识习公平竞争4 c% D% {6 \" l4 L4 S9 e  W4 o

, v/ C  x9 L; [* W1)、组合作评价要习程与习结结合起侧重于程评价要改变往注重习结评价每都要充满期望态评价根据、、差三种发展制定同评价标准达标者同给予评价同引导自我比较找进步消除困自卑增强自信% c, g3 N' H* M8 x- Z  f- ^

, y2 b7 N/ K2 O3 f" N6 L, A0 ^$ H2)、组合作评价要让组集体评价与组员评价相结合侧重于组集体评价其组整体表现主要标志要改变绩评价标准奖励象做合作习依靠间互、互帮、互补、互促达提高习效率共同进步

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分好组,定好位,大胆的展示

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1、科学合理分组
* l; H4 L5 X$ p( o2、合理分工,职责明确
' e4 W: y7 m; M' Z* ^3、善于把握合作时机
6 v4 I( m* {8 f* p( A: L2 ` 教师要根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行合作,充分发挥合作学习的最大作用。实际教学活动中,可以从以下四方面进行把握:
" m9 L! D. L9 y! T- A# v$ C4 Q 4、要留给学生充分开展小组合作学习的时间

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回复 1# jkh888
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1、要留给学生充分开展小组合作学习的时间- z. L# g9 ?2 K
2、制定有序的合作常规,是有效合作学习的保障2 k& Y9 ~, Q/ ^/ O. Q0 F6 \
3、培养良好的合作学习习惯,是有效合作学习的助力器

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