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[学习方法] 小学生家长们

很早之前,就读过一篇文章,“初中妈妈的感慨..."读后感触很大。文章是来自一位初中生的家长,她回头对于小学这些年总结出的一些感悟和经验,后悔自己在孩子小学的时候没顾虑到一些问题,其结果和弊端在初中时都显现出来了。
6 U7 y+ N& J; o- A正如这位家长所言:“小学的家长啊,我真羡慕你们,你们有更多时间培养好自己的孩子,一定要重视早期培养啊。不要到时像我一样后悔极了。"今天再跟大家看一遍,共勉。" ]+ [; F6 [. t
语文:2 w% V! I, S: ~$ {8 w, k* H" s
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孩子从小没有养成看书的习惯,也买了不少课外阅读书,但没有坚持督促孩子阅读,导致孩子语感不强、字词美句积累甚少,现在孩子的语文成绩很差,因为初中考试大部分是课外知识,后悔啊,现在更没时间看了,也没有这个习惯。
/ W4 a/ Z) I6 N6 e反思:现在终于明白了——孩子有了良好的阅读习惯,进入初中语文再差也不会差哪去。; g3 O% Y: V- x& w- f" e; x; f

  w, ^( I) q) S( B0 ~8 M6 x数学:) ]: q; t2 ~1 r) F( w
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: t' I% P3 g  J+ S现在的初中数学真是不一般,孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多,只是原来的数字改成现在的字母。后悔啊,现在只有吃力地往前爬,花大把的金钱和时间去学。
6 y) \: l8 A$ B5 y# f% L反思:有能力尝试奥数的孩子,学多一点没关系,学过奥数即使没拿到奖,进入初中,对解题思路也有帮助,当然,学奥数不要死学,关键学习解题的思路,举一反三的能力。
* f: h; A7 H$ C9 \9 {英语:+ n6 l3 u! ?' w8 u' N* h
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在小学自认为孩子的英语不错,因小学英语每学期考试都是优,就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起,但进度很快,还没消化又讲新课,作业全是课外试卷,周末更是几大张,大半的题不会(因很多单词不知道),真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子小学就上英语辅导班,现在学英语很轻松。我后悔啊,没有给孩子在小学时提升。$ B) L6 t6 `: \5 G2 X! g" [  F
反思:小学英语学得扎实点,学得多一点,关键是兴趣培养出来,进入初中英语学习也会轻松许多。
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给小学生家长的几个提醒:7 |; n( X1 p$ s  y
语文
2 x) ^9 V5 a) [/ d古诗词:小学学过的古诗词必背,最好分一下类(如描写季节、景物、情景的等等)。初中考试经常以各种形式出现,我家孩子答这样的题时总是似曾相识,但总答不全或有错别字或干脆忘了。3 P* Z! n0 r! Q6 L1 r% O* b
成语:小学一定要多积累成语且知其意识其字,初中考试也经常以各种形式出现(每考必有)。
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小学一定要注重以下几个知识点(初一作业、考试经常出现):找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。9 z9 d1 a4 q3 Q& {- b# P3 F
1、小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好,初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密,甚至初一的某些题,小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学),我孩子小学时几何问题弄到很懂,到了初中几何问题都能轻松应对,但有些孩子就吃力一些(这些孩子的家长反映是在小学时几何问题没过关或没重视)
" |# u& D, W4 p5 T& `  k" t8 D4 s! f4 Y2、行程和工程问题,在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。6 V4 b! W- ?2 T. c) I
英语
4 x" R6 K3 p" {/ ?$ O( H小学不在学得多,一定要学得扎实啊,在扎实的基础上多学一些更好。
' C# f1 ~* Z- `  [最后一条,学习习惯相当重要。$ \$ q8 p5 l/ ]: P7 k! `% C" H
小学时成绩优秀和中等的孩子,他们的学习习惯大都是不错的,进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。1 [: |1 _' }8 A5 `) p
初中所学的知识又多又难且进度快,没有良好的学习习惯成绩很难上去,小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的,学习习惯是长期养成的结果,无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变,所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来,不要一看到成绩落后了就开始忙于补课(补课其实只能补知识点和解题方法,不可能补出好的习惯),一定要抓好孩子的学习习惯。
% Y* t' v2 v( X2 m: Z孩子还在上小学的家长啊,我真羡慕你们,你们有更多的时间培养好自己的孩子,一定要重视早期培养。不要到时像我一样后悔极了。
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小学到中学,关注孩子哪些方面?家长要知道!) }, Z! }4 j; V* B" W/ A
小学一年级:培养学习兴趣
6 b2 G" v8 w  w( e7 Y对小学生活既新鲜,又不习惯,因而一时难以适应,孩子好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师,并且有直观、具体、形象等思维特点。
% d8 L* L6 _( Z+ ?9 q- M沟通:首先看看家长是不是没有时间管孩子,我们主要教孩子如何安排时间,和孩子相处,培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。以适应为主,告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣。
6 W7 {1 V/ m* m  ?5 _/ L, f小学二年级:培养学习习惯' Z4 ?; u2 M7 p9 h" I
个性差别大,二年级是小学生形成自信心的关键期,要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心态的变化,情绪不稳定容易冲动,自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
& o/ I$ t$ g7 |! Y7 A! R沟通:孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。孩子这个时候适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良行为进行及时纠正,培养学习兴趣。以习惯为主,培养好的学习习惯,如写字、看书、做作业等。
4 S7 X- H# k; w, S小学三年级:解决情绪问题! c9 {+ m8 ~' {
8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的,需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导,由于交往范围扩大,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困扰也随之而来,开始产生不安情绪,家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。- l: B) \1 Q) d# b/ X3 Y% R
沟通:孩子普遍马虎大意,做作业磨蹭,我们要注意并及时纠正这种不良习惯,培养学习兴趣,为进入高年级学习奠定基础。! ~4 D1 X6 L2 I% i* O
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小学四年级:提升综合能力
! J% M9 L0 b3 O7 V孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己的想法,但辨别是非的能力还有限,社会交往经验缺乏,经常会遇到很多难以解决的问题。如果不注重引导,孩子可能会因为一些小的困扰干扰了学习,逐渐对学习失去兴趣,但通过正确的教育,这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望,综合能力得到快速的提高。
) k  A4 \6 h; h. \* D! w沟通:孩子的学习知识点已经增多加深,孩子开始出现小学阶段第一分化,家长和老师要及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心。留心孩子上课时注意力的问题,书写习惯,培养孩子演算、检查的习惯。9 `2 c- u. w3 ~( }. |
小学五年级:自我意识发展' q, `( W$ E/ d" m) ~9 I
出现变声现象,男孩会很明显,变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调,引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练,培养良好的智力品质,激发学习兴趣,求知欲望和勤奋学习的精神,培养正确的竞争意识,鼓励参与社会实践活动,提高做事情的坚持性,建立进取的人生态度,促进自我意识发展。2 {+ k) j3 k8 K/ o4 L8 |
预初年级:关注心理变化- o1 J5 L7 [; d1 X/ Q# s
学生进入青春早期,青春期是少年向成年过渡的阶段。孩子的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还对家长的正当干涉感到反抗抵制,情绪不稳定。
$ A, `4 q# S1 l1 Y4 m/ ?6 A. Y沟通:预初年级的孩子意志力不坚强,分析问题的能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心,这就要求我们家长密切关注孩子的心理变化,使他们学好的同时,有个健康的心理发展。

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