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一场伟大的教育, 莫过于让孩子浑身都是幽默细胞!

老师说教育就是把孩子培养成学习的机器,这样就成功了。我说,教育就是把孩子培养成一个人,其次是一个幽默的人。
如果孩子的世界里,只有学习,他将来必定是,且只能是个平庸的人。纵观那些历史名人,现代名人,无一不是幽默机智的。退一步说,就算不是名人,人生不如意事十有八九,如果你没有一颗乐观的心,你什么都支撑不了。
我现在告诉儿子。你可以不帅,但不能不幽默。幽默代表的是一种良好品质,没有阅读习惯的人,是幽默不起来的。这更加锻炼一个人的意志力,读书的意志力。
一、
培养孩子的幽默感,比你想象的重要得多!
张爱玲说啊,长的是磨难,短的是人生。
在磨难里如何生存,只有保持足够的乐观精神。生活一地鸡毛,你想在这一地鸡毛里,永远年轻,永远看起来比同龄人小,不要相信广告里的玻尿酸。玻尿酸只能维持一阵子,而且还得花钱。幽默,也就是说乐观,让你看上去很年轻。譬如我,(如果这能让我瞬间高兴起来,我为什么不去这样想)。
我家儿子,现在非常幽默,而在这场幽默教育里,我变得一点都不幽默。
因为我跟现行教育体制“杠”了好多年。现行教育体制说,不要让孩子输在起跑线上。大部分没有输在起跑线上的孩子,最后都“死”在终点线上。
一篇《当年那些高考状元都去哪里了》,调查了这些年的状元情况,百分之99.9都销声匿迹。成为一个平庸的人。
这无不是教育界的悲哀。
如果孩子都将逃不开做一个“平庸人”,为何不先做一个快乐的人。
那么多高考状元都销声匿迹了。我们也不敢指望孩子能傲视群雄。毕竟没有傲视群雄的家底。
在确定了,孩子将来不需要傲视群雄的情形下,我的志向,就是带孩子游山玩水。
活生生把起跑线给扳断了。
从幼儿园开始,我就带孩子游历祖国大好河山。孩子只写下了“啊,祖国真美”五个字来终结了这些年的汇报。
最终结果,就是老师不厌其烦地纠正我的教育理念。
我一年365天,就有200多天,呆在老师办公室,因为要除去寒暑假跟礼拜天。
老师说教育就是把孩子培养成学习的机器,这样就成功了。我说,教育就是把孩子培养成一个人,其次是一个幽默的人。
老师说,没有好的学习成绩,别人不会听你去幽默,人的前半生是看分数,后半生是看钱数。
孩子说,算了吧,别跟教育扛了。你上,或者不上,学校就在那里,按时开学;你念,或者不念,书就在那里,早晚得念。

二、
从一年级开始,我作为母亲,一颗柔软的心,在那时候破碎了一地。
孩子每天天还没亮,就背着沉重的书包,走在充满雾霾的城市里,惠特曼有首诗《有个孩子向前走去》。
有一个孩子每天向前走去,
他看见最初的东西,他就变成那东西,
那东西就变成了他的一部分,在那一天,或者那一天的一部分,
或者几年,或者连绵很多年。
或者是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分,
还有那青草,那绚丽的朝霞,那红色白色的苜蓿草,以及那菲比鸟的啾鸣,
还有那三个月大的小羊羔,淡粉色的一窝小猪,小马驹和小牛犊,
还有谷仓空地上或泥泞的池塘边那叽叽喳喳的小鸡一家,
还有池中好奇的鱼儿,以及那美丽的迷人的湖水,
还有池中的水草,优雅地摇曳着
所有的这一切,都成了这个孩子的一部分。
孩子的世界里,哪里有青草,哪里有紫丁香?更别说湖水。
全是作业,作业。像个作坊里的小作坊者一样,白天学了一天,晚上还要待在学习桌前,写作业写到11点。
我有时候,就在客厅,看着那微弱的光线,照在孩子弱小的身体里,像个作坊一样,没有白天,没有黑夜,他们也不知道他们什么时候织完自己的人生。总而言之,你“织”就行了,不停的“织”。
大人上了一天班,晚上还能四叉八仰,躺在沙发上看电视,玩游戏。孩子不能。没有时间。
有的时候,孩子写累了,就爬在学习桌上睡着了。但手里紧紧握着笔,想着,第一时间醒来,就赶紧“织”。
有时候,我就帮他“织”。
老师就叫我,理由是”织“得这么好,完全不像孩子的手法。我特么太幼稚了,我小时候上过书法课,字写得很好。这成了我替孩子”织“的罪魁祸首。
老师就让我写检讨。

三、
我的第一份检讨是这样写的。
我用了6年力图把儿子培养成“他自己”,告诉他每个人都是“独一无二”的,既不妄自菲薄,也不妄自尊大,让他慢慢明白“你有你的好,我有我的好”。
但是,刚刚过去的这一个月,我的这个理念受到了根本性的挑战。
几十年前,自己也曾经是一名小学生,知道学校里最大的规矩就是整齐划一,几十年过去了,我们这个社会到处都在张扬个性,依此推断,现在的孩子即使不能张扬,至少也不至于被压抑。
我一直坚信一位教育家的名言:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子,而是唤醒他的灵魂,激发他体内巨大的创造力。
我已经用6年尽力把我身边这个孩子当成一个比我小一号的人,了解他的内心,同时也让他体会我的内心。现在我怀着满腔热情把这样一个小小的孩子送到了学校,我期望学校能比我做得更好,让这么一个小小的孩子沿着他特有的生命轨迹长大、长高。
再过一个6年,我会收获一个怎么样的孩子?
现在,我有些恐惧了。
孩子拿回了我的检讨书,书上写了老师的笔迹:你恐惧了?你这么胆小,就不要让孩子上实验小学了。
我本来是想把这份检讨书,拿到教育局的。可想到孩子这么小,对他幼小的心灵有多大伤害。就算了。

四、
我说孩子啊,你就把老师看成初恋情人。这样你就有动力了。
孩子说,初恋情人是什么鬼。
我说,那你就把老师看成我,我故意装出很萌的样子,让他看。
孩子说,那样的话,你确定那还是一座学校。
我说好吧,接下来,你就不能游历祖国大好河山,写下“啊长城,你好长的伟大诗句了”,也不能写出“啊,黄山,你好黄”的诗句了。
孩子说,大不了,从此告别写诗的日子。(亏你告别了,要不然,诗界被你搅成啥样啊?)
孩子在学校的元旦晚会上,通过说学逗唱,赢得不少女孩子的青睐。我更加确定,孩子“泡妞”的道路,已经顺畅无阻了。
其它的,都不是我要操心的,追上一个完美的姑娘,对一个人的生活起着决定性的作用。当然,如果一个男人不会恋爱,日子只能凑合。
我就告诉儿子,同样是女人,但生活起来完全不同。坏的女人,能把好日子过渣,好的女人,能把渣日子过好。这也是技术问题。
后来,老师就叫家长。
我捏了一把汗,幸亏老师说的不是“泡妞”事件。
老师说的是,为毛,你的孩子总是第一交卷纸。而且几乎都是错的。而且,你的孩子还说,学霸的成绩让我目瞪口呆,我交卷纸的速度让学霸目瞪口呆。
你看,老师把卷纸递给我。
请写出“混浊”的近义词,孩子写了“昆虫”。
老师说这是脱衣秀吗?
还有造句“牛在地上吃饭,偶尔喝口粥”。
如果我是孩子老师,我会点评“你这么有创意,你妈妈知道吗?”
当我现在写作的时候 ,有时候感觉十几年来思维已经被禁锢,成一个俗不可耐的人。伟大的作家,往往多是创新的作家。
现在的教育就是贪官,把孩子身上所有的“油水”榨干,把孩子变成一个“穷人”。

五、
前些日子,我收到了学校的请柬。
作为一名“优秀家长”去学校演讲。
总共两个名额,一是学校第一名孩子的家长,二是我。
我想我可能永远是反面教材。不登大雅之堂。还不是去陪衬"第一名”。
校长说,对我发表在报刊上的文章崇拜得不要不要的。很犀利,很切合当下社会重点,一针见血披露社会盲点。说什么,教育就是巴黎圣母院,里面养了一群形同就木敲钟的人。
我说,我们离一场幽默教育太远了。
如果孩子的世界里,只有学习,他将来必定是,且只能是个平庸的人。
纵观那些历史名人,现代名人,无一不是幽默机智的。这是他们必带的光辉。
退一步说,就算不是名人,幽默,在生活中的分量,很重很重。因为人生不如意事十有八九,如果你没有一颗乐观的心,你什么都支撑不了。最终,你就会受捶。
我说我们家,我爸爸妈妈,还有我爷爷,祖上都很幽默。她们生活得都很好。无论生活多么困难的时候,她们都能发自内心地去笑,去对待生活。
当然,祖上那些人,我也不可能刨开祖坟,让你们看看。但你们看我,就能看出个一二来。
90年代,我们家做生意陷入绝境的时候,我妈妈说,“你看我们四肢健全,多么富有?”
我才知道,原来我也是“富二代”。
后来,就是这种“富人”理念陪我度过生活的荆棘。年轻人,让她的羽毛在荆棘中滚打几次不是坏事,但有的人就滚“秃”了。我不一样,我更加光彩照人了(如果这样麻痹自己,能高兴起来,为何不麻痹自己)。
我十岁那年得了小儿麻痹症,站不起来了。母亲背着我四处求医。我说咱们坐车去吧。母亲说去求医的路上,有一处梅花,开得特别的旺盛,要我跟梅花照相。至今,我都难以忘记那个场景。
身教的意义有多大。我想母亲想要告诉我的是——梅花香自苦寒来。
那么多苦寒,我怎么还长成了花枝乱颤的“梅花”。就因为我乐观的性格。虽然我现在小儿麻痹症好了。
母亲的话,那么乐观,她说,你身体得了小儿麻痹症,但心灵不能得。母亲这么哲,是因为她喜欢看书。我们一家人都喜欢看书。整个家族都喜欢看。家族里面没有一个不幽默的。不幽默的,族谱上不记名的。

六、
我现在告诉儿子。你可以不帅,但不能不幽默。
不幽默的人,无论在单位,在人事里,在机构里,在人群中,都容易受锤。
幽默代表的是一种良好品质,没有阅读习惯的人,是幽默不起来的。这更加锻炼一个人的意志力,读书的意志力。
有的人,是一种假幽默,你看着长相幽默,但其实接触下来,他并不幽默,没有能量供养他。
幽默在人事中,就是润滑剂。没有它,你就是走到哪里,都是紧张的人事。
幽默它自带的附属品就是乐观。一个幽默的人,他同时是一个乐观的人,他能把一地鸡毛弄个鸡毛掸子。

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