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53.促生尊师招

   经过长期实践,我认识到孤掌难鸣,要带好一个班只靠班主任单枪匹马是不可能的。一定要团结科任老师,大家形成一股合力,拧成一股绳,群策群力,这是创建优秀班集体的重要条件。而目前,独生子女——倍受家长呵护的一代——尊师观念有所淡化。那么怎样促进学生尊重老师呢?经过深思熟虑,我设计了一个旨在调动全班同学尊重师长情感的班会。班会由学生李亮和王滨主持,应邀出席的科任老师坐在第一排。黑板上写的是“老师,我们爱您”六个大字。班会开始了,主持人走向讲台。李亮以浑厚的嗓音开始说:“同学们,冬去春来,转眼间,我们在这个温暖的大集体里已经生活了五百个日日夜夜。当你满心欢喜手捧奖状时,当你信心百倍在学习征途上又跨上一层台阶时......”王滨接着深情地说:“你,我,你们,我们,大家应该想到是老师把我们引进知识的殿堂,是他们的辛勤的劳动使我们健康成长。老师,如果没有你们的打磨雕琢,我们即使是一块宝石,也不会发出耀眼的光。请听丁欣同学的诗朗诵。”号称全班朗诵第一号种子选手的丁欣神彩奕奕地朗诵了《老师,最美的星空》这首诗,赢得大家热烈的掌声。李亮仿佛受到熏陶,也诗意十足地曼声说道:“是啊,多少个深夜,当我们进入了甜美的梦乡,而您还在秉烛伏案、精心备课。这样的夜晚,谁也数不清,也许只有您双鬓的华发方能记载一二。现在,我提议:让我们用鲜花表达那海一般深的感激之情。”这时,全体同学起立,学生代表为一位位老师献上一束束康乃馨。在热烈掌声中,王滨高声说:“敬爱的老师,我们会永远在心里默默地为您祝福。”全班同学齐声高喊:“老师,我们爱您!祝您身体健康,永远年轻!”班会形成了第一个高潮。科任老师眼含热泪,相继发言。鼓励同学全面发展茁壮成长,祝愿班级蒸蒸日上再攀高峰。座下同学认真地聆听,认真地思考。随后,主持人又请各科课代表上台向各科老师献词。担任政治课的是位年过半百的老教师,课代表献词说:“尽管暮霭悄悄爬上您的发梢,但您有一颗年轻的心。当我们因幼稚和冲动而犯错误时,您不是声色俱厉地训斥,而是循循善诱地教诲,象位心理医生,更象慈祥的母亲......”于老师是位早已谢顶的中年教师,课代表三言两语便描绘出于老师的性格特点:“我们的于老师讲话刚中有柔,柔中带刚。有时也大声训斥我们两句,但是每次都是厉声之后更温柔。犹如刚劲的一笔,末了却婀娜带过。”同学笑声刚停,外语课代表又赞美起年青的外语老师:“大大的眼睛,白白的牙齿,长长的头发,细细的腰身。您第一次走进教室,就让我们眼前一亮。”外语老师羞涩而高兴地抿嘴笑了。班内才子刘芸献给化学老师的是一首自己创作的诗:“你微笑的脸庞是春天的花朵,使我们陶醉;你温馨的话语是夏天的暖风,是我们振奋;你爽朗的性格是秋天的原野,是我们迷恋;您纯洁的心灵是冬天的白雪,纯净我们的心灵。是你使我们拥有了与众不同的四季,同时你也拥有了无可比拟的一生。在人生漫漫长途上,无论何时何地蓦然回首,你都将是我们青春岁月里最亮丽的一道风景。”在尊师爱师的浓郁气氛中, 灿烂的笑又飞上科任老师的脸颊。我利用“老师,我们爱您”这个班会,创造了师生心灵交流的机会,成功地写出了尊师爱生、欢洽融和的诗篇。重在交流、重在诱导学生倾吐心声。如果我们都采用类似的艺术手法,尊师爱生会在师生心间扎下深深的根.
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54.促进互助招

    在万象更新百花争艳的春天,我伏案读着学生的周记,思绪的小舟游弋于情感的激流之中。这里有时阴云密布,有时万里无云;既有苦涩的泪珠,又有欢快的笑声……而宋景慧-这个入学时成绩最低的女孩子的周记确深深地刺痛了我的心。宋景慧在周记中写道:"我的化学、物理有很多题不会做,怎么办?问同学吧,最方便的莫过于向同桌请教。可是我还没开口问她题,她的脸就拉得老长。父母初中未毕业,邻居也没个上过高中的,难呐!算了,甭管人家态度如何,只要题会了就行!我鼓足了勇气喊了她的名字。好半天,她才抬起头。我指指题,她皱着眉头,只轻轻一瞥,就抛过来冷冰冰的两个字-'不会'。当时真叫我无地自容。去问其他同学吧,又怕再碰钉子……"读罢,我不禁陷入了沉思。宋景慧本来就很自卑,学习基础差,偏偏又遇到这麽一个冷淡的同桌朱缨,恐怕更难从困境中自拔了。这真是船破偏遇顶头风,这真是个难于解决的问题:给宋景慧调换个座位吧,可这是个治标不治本的缓兵之计,这样躲避矛盾不等于解决了问题。而且,学生中这种或明或暗的自私的问题将再次被遮掩住;如果得过且过故做糊涂,这又是渎职之举。再说,问题虽然表现在两个同学之间,但这决不是孤立的偶然的现象。近来,社会上无私奉献、乐于助人的雷锋精神淡薄了,惟利是图、自私自利的风气有所抬头,这不会不波及到青少年学生,这决不是个小问题。同学之间团结互助,不仅是《中学生日常行为规范》的要求,而且也是美好心灵的一个重要标志。苏霍姆林斯基说过:"正确处理亲人、朋友和同志这一小范围之内的纯属个人与个人之间的关系,是每个孩子必上的人道主义精神的第一课,让孩子从童年和少年时起就对别人多尽一些义务,是十分重要的。"班主任有责任对青少年进行集体主义教育,教育学生尊重他人、理解他人、体谅他人,并要积极主动地帮助他人,于是我决定来个"小题大做"。
"小题大做"说起来容易,但做起来却并非轻而易举。我想:如果把朱缨叫来,让她看看宋景慧的周记,当面锣对面鼓地狠狠批评她的自私,这虽然是个简单易行的办法,然而这样岂不"出卖"了宋景慧?如果让朱缨体会到宋景慧周记字里行间流露出的怨气,两人之间的墙只会加厚,两人之间的沟只会更深;也许朱缨当时可能会低头认错,但她内心又会怎样呢?我又想:要不,在班会上指名道姓大张旗鼓地摆现象批危害,这样做,虽然为宋景慧"出了气",可朱缨今后在班里又将如何立足?我经过反复考虑后明白,小题要大做,还须巧做,要巧妙铺设友谊之桥,让她们谱写互助之歌。经过精心设计、潜心思索之后,一天,我把宋景慧的苦恼编成了一个小故事,讲给全班同学听。不过,我故意改名换姓变了地点和单位,明明班里存在自私自利不愿助人的问题,我却故做糊涂地说:"这是发生在外地某所中学的事。我们全班同学团结友爱,每个同学都愿为他人的进步奉献力量。为了不让这种冷落同学的现象在我班出现,下面让我再来读一首诗-《搀扶》。"我是个语文教师,平时很注意锻炼自己的朗诵能力,我的朗诵是比较受学生欢迎的。这时同学们津津有味地洗耳恭听,"你的脚陷进泥淖,搀你一把就会走上来;我的身体失去平衡,扶我一把就会站稳。生活中,你我-需要搀扶!//搀扶,一种心灵的抚慰,一种友谊的闪烁,有时就这么平易的举动,就能帮你摆脱困境的苦恼,能为我绽开信心的花蕾。//无需躲避直率的目光,这是发自心灵的呼唤。搀扶的力量在你我之间架起了桥梁,还惧怕什么山川沟壑?//来,伸出你的手吧,伸出我的手吧,让我们用心紧紧相握,共同搀扶着跋涉人生……"这首诗,字字珠玑;这首诗,意味深长。我看见朱缨低下头在思考,我看见宋景慧的眉头舒展了……于是我不由得笑了。
第二周,在班干部的组织下,全班同学自由组合成立了16个学习互助小组。朱缨主动找到宋景慧结成对子。打那以后,课间、放学后,经常可以看到同学们三三两两在热烈地讨论问题。同学们互相帮助,团结友爱,我心中好不喜欢。在朱缨的帮助下,期末考试,宋景慧的成绩有了大幅度的提高,各科平均分由61分提高到75分。为了表示感谢,宋景慧送给朱缨一个精美的日记簿,在扉页上写下这样一行隽秀的字:"愿友谊的长虹更加绚烂,愿友谊的金桥日益坚固。"宋景慧笑了,朱缨笑了,笑得那样甜。我也笑了,我从内心感到扑人的春风实在迷人。
班主任应该具有敏锐的观察力,要善于捕捉蛛丝马迹,善于发现问题、巧妙地解决问题,让每个青少年的心灵布满真善美的阳光,让团结互助之树扎根、茁壮成长,参天蔽日,巍然耸立,日益苍翠。团结互助是青少年应该具备的优秀品质之一,班主任要着力培养这种优秀品质。发现有碍团结的现象,万万不可放过。
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55.春游导向招

     春游导向招 很多中小学都放春假,在春风骀荡春光明媚的阳春三月组织旅游活动是深受青少年欢迎的。在学生欢呼雀跃的春游之中巧妙地施行思想教育,也是我工作中的重要一章。我看到有些场合,有的时间,特别是在学校里课堂上,老师门很注意思想教育工作;而另外一些场合,另外一些时间,有些事似乎与思想政治联系不紧,于是就忽略了思想教育工作。特别是春游期间,不少老师兴致勃勃地带领兴致勃勃的学生游山玩水,在欢声笑语中却忽视或淡漠了思想教育工作。学生欣赏到大好江山的美,视野开阔了,精神愉快了,体质健壮了,但本来可以借机得到锻炼提高的思想素质却未得到。我想:中国幅员辽阔,历史悠久,物产丰饶,山水佳丽,姿态万千,历史文化光辉灿烂,名胜古迹数不胜数,民俗风情多姿多彩,这是多么丰富的德育资源啊!充分利用它,更有利于塑造青少年美好心灵。春游加强思想导向于是成了我探讨的课题。 每次春游我都要对学生进行六个方面的思想导向。一、导爱国之向。我们的祖国无比美丽:雄奇险秀的三峡,峰奇洞异的石林,丹峰碧水的赤壁,险峰峭壁的华山,钟灵毓秀的黄山,山水甲天下的桂林,绰约多姿的西湖,雄峙天下的万里长城……“物宝天华,人杰地灵”,古往今来的民族英雄和名士文人,才识卓越、赤胆忠心,他们将毕生贡献给了祖国和人民,他们的足迹留在祖国大好山河间,使山河增光、天地增辉。屈原徜徉于草泽之中,为湘江、汨罗江平添了光彩;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名句,使岳阳楼倍受青睐;近代和现代的革命志士更如灿烂群星,他们动天地泣鬼神的壮举使山河更为壮丽,他们创造的可歌可泣的业绩也留下无数革命圣地。春游间这样唾手可得的利于强化青少年爱国之情的宝贵财富,我们万万不可忽视。借此激发 学生爱国之情,教育他们立志保卫祖国的一山一水一草一木,为祖国永保青春而贡献毕生。二、导毅力之向。“登泰山而小天下”,不用讲登五岳之首,就是登盘山也要流出大量汗水。有的同学不敢登而图省力坐缆车,有的老师却依顺他们。我们应该适时教育学生发挥“不到长城非好汉”的精神,在登山中锻炼毅力,而顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。三、导审美之向。青山绿水,繁花绚丽,自然风景给人以美的享受;我国历代建筑、绘画、书法、雕刻艺术放射出令人眩目的光彩,给人以美的享受。在春游期间,要引导学生用眼睛去欣赏美,用心灵去感受美,用感情去体会美,让情操得到美的熏陶。四、导环保之向。祖国山水是美,可是近年间由于种种原因环境污染严重,有的山不再青翠,水不再碧绿,花不再芬芳,草不再茂盛,天空不再蔚蓝,大海也频发赤潮……借此教育学生增强环保意识,爱惜祖国山水,做环抱的卫士,让青山永绿,碧水常流。五、导朴素之向。春游期间学生往往大手大脚,此时老师要教育学生朴素节俭,把住生活的关口。六、导团结之向。爬山涉水,有的学生体力不支,要提倡团结互助。可以按体力强弱、男女差别搭配分成若干小组。春游期间是增强集体主义观念的好机会,千万不要坐失良机。为了加强导向意识,每次春游结束我还要做好总结工作。评选并表扬那些乐于助人、精神文明、生活俭朴、毅力坚定的同学,以巩固春游成果。 德育不是空的,它体现于事事、处处、时时,作为一个德育工作者,即使带领学生游山玩水的时候也不要忘了思想导向工作,不要忘了塑造青少年美好心灵是长期而艰巨的工程。德育工作决不等于只是在教室与学校里阅读报刊、学习英雄事迹,听取报告;我们要努力挖掘生活中的德育点,做德育的有心人,那么我们就可以做到事事、处处、时时写出思想教育的好文章。
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56.吹散微尘招

     前不久,看到校图书馆购进一批有关中学生学习方法的书,我喜出望外,图书馆管理员尚未造册编号,我便“走后门”给班里每人借了一本,让同学们利用下午两节自习课的时间先睹为快。教室里鸦雀无声,他们看的津津有味。放学时,我让学习委员把书收回来还给图书馆。出乎意料的是竟然丢了一本。当时全班学生都在,我便让学习委员到班里去找,结果不见踪影。看到我焦急的样子,图书馆管理员答应待找到后再说。第二天一早,我到教室有意识地轻描淡写地说:“昨天哪位同学忘了还书,请马上交给学习委员。”结果仍是“泥牛入海无消息”。下午放学前让班长第三次去找,那本书还如一去不复返的“黄鹤”。书,肯定是在班里丢的,它不会无翼而飞,却踏破铁鞋无觅处、千呼万唤不出来,真窝火。图书馆管理员说:“不就是一本书嘛,你给开个证明报个正常损耗算了。”我想,这是人家宽慰体谅我,但这决不能算是“正常损耗”啊!人家原谅我,但我不能原谅这个心灵蒙上灰尘的学生。我进一步想,这本书三元五角,区区小数不足挂齿,但如果让这个学生昧下它,他或许会滋生侥幸心理,由一个三元五角到两个三元五角、三个三元五角,乃至十个二十个三元五角,他也许由此而步入歧途,这岂不是自己的失职?其实,小事不小,小小“蚁穴”还能溃“千里之堤”呢!于是我决定小题大做,作一篇思想教育的“大文章”。那麽,怎么作文章呢?声色俱厉、横眉立目、羞辱痛骂,给昧书者扣上小偷的帽子-这倒是轻而易举、痛快淋漓,可是效果呢?绝大多数学生陪坐听骂,会怎么想?被扣上小偷帽子者敢承认吗?承认了,帽子摘得掉吗?又让他以后如何做人?这不可取!要不,诈称自己发现目标,言明再给他一次机会,限定某某时刻交出来,否则如何如何从严处理等等-这是惯用的方法。实际上自己确实不知子丑寅卯。若昧书者执意不交,自己怎麽收场?诈也不是方法。要不,干脆来个快刀斩乱麻,全班大搜查-那岂不是把全班同学都看成了嫌疑犯,不等于把自己彻底孤立起来了吗?这是最愚蠢的办法。我反复思考权衡,最后决定采用攻心术,用柔风细雨去涤荡那个“不识庐山真面目”的同学心灵中的灰尘。第三天下午放学铃声刚一停,我便走进教室,在黑板上写下这样14个大字:“务以善小而不为,务以恶小而为之。”不少学生当即指出:“张老师写错了,应该是当‘不要’讲的‘勿’。”全班同学来了兴致。这正中我的下怀,其实这是我设下的“故作错误”之计。我边改边说:“同学们提的对。你们看一字之差,谬之千里啊!”随之又意味深长地说:“我们任何时候都不能忽视小小的‘一’啊,千万不要因为错事小而不介意啊 !”接着我又引用了几句格言俗语,像“小洞不补,大洞难堵”、“千里之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙之烟焚”等等。然后我又慢声细语地讲了一则故事。 这个故事发生在淮海战役。一位解放军战士被地雷炸得遍体鳞伤而奄奄一息,指导员看见他在冲锋的路上第一个滚下身子,压响了一串地雷,为战友们扫清了道路,为胜利立下了大功。师首长亲自来到前沿阵地看望他。他第一次和师首长挨得这麽近,神情显得十分激动。师首长俯下身子告诉他:“我们已经为你记下一等大功,授予你‘滚雷英雄’的称号。”听到这个喜讯,战士的眉头却一下子拧紧了,并轻轻地摇了摇头。师首长不解地问连长:“这个战士在战斗前有什么要求?”连长回答说他提出了火线入党申请。师首长立即指示连党支部开会讨论这个问题。几分钟后结果出来了,大家一致同意吸收这位‘滚雷英雄’加入中国XXX。师首长马上亲自把这个喜讯告诉了他,但是他那紧锁的眉头还是没有松开,眼睛像罩着一层雾。师首长更加疑惑不解。“我们不能让‘滚雷英雄’心事重重地与我们永别啊!”师首长问,“他还能写吗?”军医回答说:“他的右手还能动。”于是连长捧着本子,把笔塞到他的手里。汗珠从额头淌下来,足足15分钟,他写下了歪歪扭扭的15 个字:“我不是滚雷英雄,我是被石头绊倒的!”他是用尽最后一点气力,加上感叹号。笔掉到了地上,他睁着双眼死了。那双眼更加明净,更加清澈,再没有那层雾......
教室里静得掉根针都听得见,学生在用心灵倾听。我提高了声音说:“这就是我们的解放军战士,一尘不染、心地坦荡,多么纯洁、多么高尚。他不写出那15个字,也没有什么过错,他毕竟是前进在冲锋的路上;他写出那15个字,就不会再获得‘滚雷英雄’的称号,但是他的人格、他的精神顶天立地,重于泰山。”接着我乘势把话锋一转说:“我们的战士不容许一点灰尘玷污自己的心灵,这值得我们学习。最近,我班丢了图书馆的一本书。一本书微不足道,但是昧下它就是背上了一个包袱,怎么不会感到步履艰难呢?正如同学们日前讨论归纳的那样:做人要光明磊落,顶天立地,知错必改。我相信这位同学会完璧归赵的。悄悄地放到我的办公桌上,是好样的;当面交给我,更是勇敢的人。”最后我又交待说:“人非圣贤,孰能无过?有过则改,还可成为圣贤。我以人格保证,一定会保密,一定不会歧视他。”不少同学赞同地点头,我知道已经拨动了学生的心灵之弦。第二天,一个学生红着脸把书交给了我,还有一封检讨信。我当着他的面把检讨信撕了,拍着他的肩膀诚挚地对他说:“好样的,让咱们都把这件事抛到九霄云外去吧!”柔风细雨荡除了他心灵的灰尘,我情不自禁地笑了,这位学生眼里噙着泪花儿也笑了。
金无足赤,人无完人。人非圣贤,孰能无过?青少年思想幼稚,往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事,这在所难免,做师长的此时应该以宽大为怀,容许他们犯错误,并帮助他们改正错误,引导他们以此为戒,完美心灵。为师者切忌只图一时痛快、一时轻巧,对其一棍子打死。这一推或一拉,也许就让人下地狱或是上天堂。另外,“柔风攻心”这一招还启示我们:做思想工作要以攻心为上,攻心要柔风细雨、深入细致。“心”要是攻下来了,完成塑造美好心灵的工作才有可能完成好。
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57.编书强志招

      放假期间,我兴致勃勃地观赏着积累多年珍藏多年的资料。这一摞是往届学生编辑创作的“书”。手抚着一本本装帧精美的小册子,我不禁又一次沉于回忆之中。几年前,我就发现意志品质差是当今青少年的主要缺陷之一。娱乐没有节制,体育锻炼不能坚持,遵守纪律不能持久,学习热情忽高忽低-一遇障碍便鸣金收兵,一旦陷入武侠小说、言情小说之中便难以自拔……种种弊病的症结都出于意志不坚定。据此,我有一次学习了《名人名言录》-它是我班主任工作不可或缺的助手。马克思说:“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。”爱迪生说:“伟大人物最明显的标志就是他的 坚强的意志。”这些振聋发聩的名言证实我的思考是正确的,我决心作好强化青少年意志品质的大文章。我又联想到这样一则科学结论:美国心理学家推孟对超长儿童追踪研究发现-成就最大者与成就最小者相比,其差距不在智商的高低,而在意志品质的悬殊。问题找到了,而要想确实解决这个问题可不是轻而易举的事。我没有走捷径(事实上也没有什么捷径可走),直来直去地对学生进行教育,而是开展编书活动。由志趣相投的同学组成出版社,各出版社限定6、7个人,书的主题是意志,至于书名的拟定、封面的设计、栏目的编辑、插图的绘制,以及内容的撰写,除了进行一些技术方面的指导外,全放开手,让学生自己去干。编书、出书对青年学生来说是新鲜事,新鲜事产生新鲜感,新鲜感而引发出浓厚的兴趣,有了兴趣自然会产生动力、焕发才智。编书、出书活动提高了学生的创新能力、写作能力、绘画能力、编辑能力、搜集资料的能力、交往能力、书法水平……也一部分地满足了青年学生的求新、求知、表现自己、提高自己的心理需求。全班7个出版社使出浑身解术,出版了高质量的书。书交上来以后,我一遍遍地观赏。这些书的书名标新立异:《追寻》、《希冀》、《逐梦》、《思考者》、《鸿鹄集》、《意志颂》、《人生路》;《栏目》琳琅满目:刊首寄语、采珍角、海滩拾贝、看世界、远行者、百味人生、意志之星、人物春秋、山行、名人逸事、滴水穿石、文苑漫步、青春旋律、崛起之路、生命支柱、警句折枝、意志名言、攻关花絮……内容分外充实:古今中外有关意志的故事、有关意志的名言警句、诗词歌赋,同学自己创作的散文……一本本书成了意志的资料库、歌颂意志的宣言书。张华平同学在《人生路·创作宣言》中写道:“意志像滚滚浪涛,面对坚硬的礁石以顽强的毅力冲过去,飞溅出璀璨的浪花;意志像悬崖峭壁上的瀑布,义无返顾地纵身跃下,在岩石上绘出壮丽的图画。意志是通向成功的风帆,载着生命驶向成功的彼岸。让我们身怀顽强的意志去与礁石悬崖峭壁抗争!”王葳同学写道:“命运似乎不可抗拒,而意志的伟大恰在于敢于抗拒;困厄似乎是难以忍受的,而意志的伟大恰在于泰然地承受。”我又一次悉心观赏着《人生路》这本书的封面。“人生路”三个字写成阶梯状,几个青年正在奋力攀登,到达顶峰者在向伙伴们招手,似乎在喊:无限风光在险峰。封面设计质朴大方、寓意深远。设计者李昕正由于编写意志书而焕发了斗志,最后终于取得了成功。我也尝到了甜头,从这以后,带每届学生都要组织同学们编写《意志篇》,努力让具备坚强意志成为每个学生最突出的品质。
通过这次实践,我发现编书活动有无穷的魅力。青年学生不仅编出了精美的意志之书,而且一定会身体力行,从中汲取精神力量,做人生长河的弄潮儿,笑傲人生,勇敢地迎接挑战,写好自己的人生的这本大书
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58.学法促进招

     我们班主任带的班应该是德智体美劳全面开花,我们教的学生应该是德智体美劳全面发展,我们不能把德育架空,不能把德育作为“独生子女”来对待,德育与智育应该是水乳交融的。为此,我经常组织召开各种形式的学法研究主题班会。这天我结合实际情况,又一次召开了可以说是别开生面的学法研究主题班会。我作为第一个主讲人指着黑板上“A=X+Y+Z”的公式讲道:“有人曾问爱因斯坦成功的秘诀,爱因斯坦就写下了这条著名的公式。他解释说:A代表成功,X代表勤奋,Y代表正确的方法,Z代表少说空话。确实,要想成功地办成一件事,勤奋、实干和科学的方法三者缺一不可。学习也是如此,如果没有科学的学习方法,就很难取得良好的成绩。科学的学习方法是通向成功的桥梁。如果说知识是黄金、是宝贵的财富,那么学习方法就是‘点金术’。今天我们就来研究如何更好地学会‘点金术’,做知识的亿万富翁。”第二个主讲人-语文课代表拿出张卡片,他说:“古人一向讲究学习方法,我这张卡片记载了若干古人的若干个‘三’。东汉末著名学者董遇有‘三余’:‘冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余。’欧阳修有‘三上’,即马上、枕上、厕上,说的是骑马时、睡熟前、上厕所方便时,他都要争分夺秒地学习。西汉刘向有‘三学’:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。’清末著名学者张之洞主张‘三贵’,即读书‘贵博、贵精、尤贵通’。”我不由得点头赞道:“学富五车,真不愧是语文课代表啊!”他羞红了脸。学习委员看来做了充分的准备,就记忆的方法,作为第三位主讲人他侃侃而谈:“常见的记忆方法可以归纳为四大类十八种:第一类,时间性记忆,包括(1)早晨记忆法,(2)及时记忆法,(3)定期或不定期回忆法;第二类,机械性记忆法,包括(1)书写记忆法,(2)朗诵记忆法,(3)直观记忆法,(4)重复记忆法;第三类,方法性记忆,包括(1)分类记忆法,(2)对立记忆法,(3)概要记忆法,(4)振奋情绪记忆法,(5)规律记忆法,(6)借助特征记忆法,(7)趣味记忆法;第四类,理解性记忆法,包括,(1)推理记忆法,(2)区别记忆法,(3)简化记忆法,(4)实践记忆法。”王帅听急了,大声嚷道:“四大类十八种,谁记得住,别卖弄学问了!举个例子如何?”学习委员说:“举个趣味记忆的例子吧。曹禺先生的若干名剧有时真难以记牢,我们可以编副对联,将其剧名嵌于有一定内容的对联中,那么就容易记牢了。这副对联是:《雷雨》后观《日出》《北京人》喜颂《明朗的天》,《原野》上《王昭君》挥毫写就《胆剑篇》。再如,郭沫若先生一九四二年皖南事变后,连续创作了六部借古讽今的历史剧,可以编成两句话以加强记忆:伟《屈原》捧《虎符》栽下《棠棣之花》,《高渐离》捧《南冠草》喜得《孔雀胆》。关汉卿是比西方戏剧大师莎士比亚成名早三个世纪的世界文化名人,一生创作了60余部戏剧,传世10余部,除了《感天动地窦娥冤》外,以《望江亭》、《拜月亭》、《救风尘》、《单刀会》最有名,可编一嵌名诗加强记忆:《望江亭》边深‘拜月’,‘单刀’赴会《救风尘》。”我见学生如此聪明,深感欣慰地笑了,乘兴我又提出一个问题:“‘元曲四大家’怎样才好记忆?”略一停顿,调皮大王赵辉说:“编一句话即可。郑大官人骑白马。‘郑’即‘郑光祖’,‘官’与‘关汉卿’的‘关’谐音,‘白’即‘白朴’,‘马’即‘马致远’。”同学们以掌声表示对赵辉的赞叹。接着几位同学又结合自己学习实际介绍了有关预习、听课、阅读、复习的方法,我最后做了总结:“工欲善其事,必先利其器。对学习而言,学习方法就是‘器’。让我们今后进一步讲究学习方法,爱学习,还要会学习。提高效率,早日成才。”同学们频频的点头,班会圆满结束。班主任抓智育,一定要抓到点子上,而抓学习方法是极其重要的,决不可忽视。未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。现在,知识经济初露端倪,科学技术突飞猛进地发展,知识量急剧增加,人类社会正走向一个以充分发挥人的创造力和首创精神,以智能和知识为核心的高度发展的信息社会。我们班主任现在就要考虑,我们培养的学生应该怎样学习才能适应时代的要求呢?很显然,只教他们满足于掌握知识是远远不够的。“生也有涯,而知也无涯”。重要的是在掌握知识的同时,要发展独立获得知识的能力,并注意培养创造性、开拓性的精神。由此可见,班主任就是在抓智育上,也是任重而道远的。
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59.教育惜时招

     利用晨会十分钟的时间,我给学生算了一笔账。我慢条斯理地算起来:“同学们,现在距高考还有14天,14天等于336个小时,336个小时等于20160分钟,20160分钟又等于1209600秒,可以读做一百二十万零九千六百秒。你们各位是名副其实的‘百万富翁’啊1来日方长,时间有的是。自由复习期间,可以高枕无忧地睡到上午10点钟,起床后千万不要看书,可以观赏两个小时的电视;吃过午饭后,再高枕无忧地睡到下午五点;散会儿步,吃过晚饭后,可别忘了玩玩VCD。VCD不愿玩,到街头路灯下甩几把扑克也挺好,只是别看书、少看书,别累坏自己。反正咱们手里有上百万呐!”在座的学生越听越觉得邪乎。话音未落,班里笑声连成一片。齐虹说:“这样睡了吃,吃了睡,倒是挺滋润。人家都减肥,咱们是催肥啊。”阎杰高喊:“哎哟!老师饶了我们吧。这样做的话,我们猴年马月能毕业,能考上大学呐!”待教室平静下来,我严肃地说:“我刚才算的是笔歪账。14天,可是转眼即逝啊!时不我待,刻不容缓。希望大家珍惜分分秒秒,充分复习好功课,迎接最后的冲刺,迎接祖国的挑选。”同学们由衷地点头。我讲完,同学们都聚精会神地投入了学习。在完全自由复习期间,这个班的同学珍惜时间,刻苦学习,在高考中取得了优异的成绩。我先说反话,荒诞的推算,夸大的言词,让学生一下子就明白了时间宝贵的道理,最后归到正话,也是点到为止。这个方法很巧妙。如果一开始就是一味地强调时间宝贵的道理(其实这是人人皆知、不言而喻的,何况是即将高中毕业的学子),其效果恐怕会大相径庭吧!正话反说,殊途同归,德育工作中类似的高招该出手时就出手吧!论及“惜时教育”,联想到这样一副对联:好读书不好读书,好读书不好读书。上下联的文字完全相同,这是怎么回事呢?原来诀窍在读音上。四个“好”字依序读作:h僶、h刼、h刼、h僶。意思是青少年时期,精力充沛、耳聪目明、记忆力强,是一生中读书学习的大好时机,可惜的是却不知珍惜,耽于玩乐,荒废了时间,浪费了青春。经过磨难,增长了阅历,明白了事理,方知读书的好处,开始喜好读书,可是年事已高,耳鸣眼花,记忆力衰退,丢掉了读书的大好时机,留下无比遗憾。当今不少青少年还在步其后尘,时间观念不强,不知抓紧时间努力学习。我经常给他们讲一些故事,进行“惜时教育”。有一次,我讲了一个令人深思的故事: 夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然,有个神秘的声音传来:“弯下腰去,多捡些小石子儿,明天会有用的!”商人弯下腰,捡起几颗小石子儿。到了第二天,商人从口袋中掏出小石子儿看时,才发现那所谓的小石子儿原 来是一颗颗亮晶晶的宝石!自然,也正是这些宝石,使他立即变得后悔不迭--天啊!昨晚怎么就没有多捡些呢? 故事讲完了,我接着介绍说:“同学们,这其实是科学家巴甫洛夫讲给他的学生们的一个故事。尤其发人深省的是,巴甫洛夫在讲完之后意味深长地说了这么一段话:‘教育就是这么回事--当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石;我们这时也会觉得可惜,因为我们学到的毕竟太少了!’”这时我又意味深长地说:“同学们,不是吗?教育送给青少年的明明是珍贵的‘宝石’,可总是有人因为弯腰太累而偷懒,结果白白地错过了许多机会。”同学们不由得点头。 利用故事对青少年进行“惜时”教育,也可达到“润物细无声”的效果。采用这个方法的关键在:第一,要精选故事。所讲的故事必须寓意深刻,耐人寻味,还要生动引人,并且要有很强的针对性,深浅程度要符合学生年级、年龄的特点。第二,要做好铺垫。不是为讲故事而讲故事,而是借故事进行“惜时”教育,据此必须渲染好气氛,奠定好基础。只有如此,才有可能取得良好的效果。
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60.卡片启学招

    我在教书育人工作中,特别注意培养学生的学习习惯、教给他们学习方法。在教重点班时,我认为自己的重要任务之一是培养出类拔萃的一流人才,培养未来社会中科学文化事业的骨干力量。我认为重点班学生日后就应该成为学者、成为专家,否则我们的教育就是失败。为此,我时时注意把德育与智育有机地融合在一起。 一次,讲授《琐忆》。教材编者在课后练习中提出一个新的学习方法:把课文中记叙的鲁迅先生七次谈话制成卡片进行比较。这实际上是锻炼学习筛选信息、归纳信息的能力。我借题发挥,利用“卡片示范招”激发学生热爱学习、潜心钻研、立志治学,教给学习制作卡片的方法。首先,我从理论上介绍了卡片的意义、类别、制作方法等等;然后重点讲授了卡片的作用。我说:“著名作家姚雪垠在十分艰苦的条件下写出了举世闻名的长篇历史小说《李自成》,他得助于资料卡片。几十年间,他搜集了大量资料,分门别类做成了二万多张卡片,为写作《李自成》奠定了坚实的雄厚的基础。俄国化学家、自然科学基本定律之一--化学元素周期律的发现者门捷列夫在科学研究中制作了二万多张卡片,分为若干类,一类一种颜色以便于查找和使用。这些卡片是他治学、进行科研的得力助手。……”内容详实的介绍,学生听得津津有味。后来,我又拿出一大沓卡片,大约有五百张,我对同学们说:“这是我积累的卡片,只是其中的一小部分。请大家看这一张。”面对全班同学,我举起一张写得密密麻麻的卡片,说:“这是我亲手搜集并经分析而归纳出的一张词语知识卡片,是关于‘看’这个字的近义词分类卡片。我搜集的‘看’这个字的近义词超过100个,我把它们分为五大类27种。”为了给学生留下深刻的印象,我不厌其烦地进行了具体说明,“第一大类,‘看的角度’,我分为10种。1、表示向远处看的:眺、望、眺望、了望、远望、遥望、远瞩;2、表示向远处和将来看的:展望;3、表示向上看的:瞻仰、瞻望、仰视、仰望、睢睢;4、表示向上或往前看的:瞻;5、表示向下看的:鸟瞰、俯瞰、俯视;6、表示回头看或向四方看的:顾、张望、顾盼、环顾;7、表示下级(晚辈)看上级(长辈)的有:拜望、省、晋见、觐见、参见、进见、谒见、拜见、拜望、晋谒;8、表示上级看下级的:视察、巡视、召见、接见;9、表示地位相同者互相看的:会见、探望、看望;10、表示向前又向后看的:瞻顾。第二大类,看的方式。11、表示集中精力看的:盯、瞄、凝视、注视、审视、注目;12、表示睁大眼睛看的:睽睽、瞠;13、表示仔细地看的:察看、观察、端详;表示一般地看的:瞧、瞅、省识、过目;15、表示略略一看的:瞥、瞥见、望望、扫视、浏览;16、表示斜着眼睛看的:睃、睐、睇、睥、睨视、睥睨;17、表示检验查看的:检视。第三大类,看的感情。18、表示偷偷地看的:窥、觑、窥视、窥看、窥探、盯梢;19、表示怒视:睚眦;20、表示睁大眼睛愤怒地看的:瞪、怒视;21、表示特殊地不放心地看的:监视;22、表示厌恶或傲慢地看的:轻视、藐视、蔑视、小觑。第四大类,看的状态(程度)。23、表示已经看到的:见、见到、看见;24、表示亲自看到的:目击、目睹。第五大类,看的具体对象。25、表示看到的对象是场面大的:观、观看;26、表示看到的对象是文字之类的东西:阅、阅读、阅览;27、表示观察人的衣着外貌的:打量。……”一个司空见惯的“看”字,老师竟滔滔不绝地讲了这么大篇,学生们都聆听着,从他们那凝重的神态中我分明看出了敬佩。我用两句话结束了近乎于学术报告的讲话,“我自知才疏学浅,所以下了不少苦功,做卡片只是物证之一。同学们要想成才,就必须下苦功做学问。‘宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来’呀!”紧接着,我把卡片分成几沓,让各组同学轮流观看。我想老师刻苦学习严谨治学的精神一定会给同学们留下深刻的印象。老师的师表作用是不可估量的。 教师靠德高为范的品德素质、学高为师的业务素质、热爱学生的情感、学富五车的知识魅力、无私奉献的人格魅力吸引学生,而卓越的教学能力是班主任的第一资本。它是班主任树立自己在学生心目中的威信,提高工作效率的决定性条件,是班主任的看家本领。班主任要立志做教育专家,这就需要我们如饥似渴地学习、孜孜不倦地研究,还要持久不懈地积累学问。反之,只是苦口婆心地告诫学生刻苦勤奋地学习,老师自己却不学无术,不去积累,两手攥空拳,一无所有,连张卡片都不做,连读书笔记都没有,那么班主任的示范作用如何,就可想而知了。
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61.应考鼓励招

     一学期一度的期末考试仅有半个月的时间了,可是不少同学还是慢条斯理、四平八稳,不能投入紧张的备考准备中;有的同学慌里慌张、手足无措,不知怎样熬过这半个月......看到全班情绪不稳,做为班主任,我很是着急,因为这不仅会影响学习成绩,而且还会影响他们的健康成长。第二天晨会时间,我走进教室后,一反常规,一声不吭,提笔在黑板 上写下了一个大大的“战”字。同学们纳罕地看着黑板。我又在“战”字前画了六个箭头。在第一个箭头前写了个“避”字,在第二个箭头前写了个“厌”字,然后依次写下“轻”、“敢”、“乐”、“善”四个字。放下粉笔,转过身来,我注视着全班同学说:“‘避战’,期末考试即将来临,我们都躲到五台山上去当和尚,待考试结束再还俗,行吗?”幽默的几句话说得同学们都笑了。我接着说:“考试是一种检测,是学生检查自己的学习情况、老师检查自己的教学情况的一种手段,避是避不开的。‘厌战’,即避不开,那么烦躁不安地复习,硬着头皮进考场,能成功吗?当然,‘轻战’也是不妥当的。轻视考试,士气不振,必导致失败。我们要重视这次考试,认真总结学习情况,给这学期的学习划个圆满的句号。我讲了这么多,应该‘下岗’了。下面请班长分析分析‘敢战’这两个字的含义。”班长站起来,思考了一会儿,分析道:“顾名思义,‘敢战’就是无所畏惧,敢于战斗。依我看,其实,人生就是考场。不经过九九八十一难,唐僧不会取得真经;一个学生不经过九九八十一考,就难以学到真知识。与其胆战心惊、哆哆嗦嗦,不如昂首挺胸、阔步向前。脑袋掉了,碗大的疤。二十年后,又是一条好汉!”听了班长不着边际却又紧扣中心的话,大家都笑了。素有“学究”之称的张宜宾接着说:“我毛遂自荐讲讲‘乐战’二字。孔夫子云:‘知之者不如好之者,好之者不如乐之者。’乐战,乐于战斗,主动迎战,笑对战场,那么我们就会有高一级的精神享受。马克思、恩格斯讲,在科学的入口处就如同地狱的入口处一样。如果乐战,科学地狱也就如同天堂。如果苦于考试,身置科学的神圣殿堂也如同下地狱。”听着这很有哲学意味的分析,全班同学都有所感悟地点头。我接着说:“张宜宾同学不愧是‘学究’!”听到班主任亲昵地喊同学的绰号,不少同学笑了。我又接着说:“‘敢战’、‘乐战’还不够,还要‘善战’。善于战斗,合理利用时间,充分做好准备,开始时讲求策略,掌握先易后难、循序渐进的原则可以收到事半功倍的效果。”讲完,我又请几位同学介绍了复习方法、应试技巧。看到全班有了跃跃欲试、摩拳擦掌的劲头,我最后满怀深情地说:“学习有苦,也有乐。我们全班同学有理想、有抱负。祝你们取得优异的成绩,向母亲交上一份满意的成绩单。”此时教室里开始弥漫起考前的紧张气氛。 迎考动员必须做,而且要巧妙生动地或啊!考试前学生产生了厌倦、松懈的情绪,这不是正常现象,必须纠正,否则对人才成长极为不利,恐怕还会影响他们的一生。对此我们决不可掉以轻心。怎样对待学习,怎样迎接考试,怎样鼓舞士气,激励学生勇敢地攀上高峰,这也是班主任的一项任务。我们要精心思考,准确抓住学生的心理,出色地完成这项任务。
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62.同音辨析招

  同音辨析招 高考在即,许多同学的心里难以平静,连一向稳重的同学也手忙脚乱起来,而平时毛手毛脚的更是六神无主。我带过五、六届毕业班,知道出现这种现象是很正常的,不过这届学生的程度更深一些罢了。我想如果不尽快遏制这股暗流的话,那结果只能是功败垂成。那么,怎么能让学生认识到不良心理的危害,稳定自己的情绪呢?我不想直来直去说一通,而想找个巧妙的方法加大教育的强度,让教育在学生的心灵中打下烙印。经过深思熟虑,这一天晨会,我胸有成竹地走进教室。我说:“告诉大家一个秘密,老师们私下里都夸咱班同学们思维敏捷,语文水平高。”一句话就让全班同学脸上绽开了笑容。乘机我又说:“今天再实验一下,看谁更聪明。下面咱们搞个小竞赛。‘务’与‘勿’是两个同音字,但它们的意思却相差十万八千里。请大家结合目前学习情况,以这两个字分别组词,比一比谁能夺冠军。”话音未落,赵胜岭就几步走到黑板前,我急忙声明:“我的话还没讲完,心急吃不了热豆腐。”大家都笑了,赵胜岭摸了摸后脑勺咧嘴也笑了笑。我解释说:“这次竞赛分男、女两大组,男生用‘务’字组词,女生用‘勿’字组词。一二,开始!”赵胜岭立即提笔写了“务实”、“务博”、“务勤”、“务勇”、“务竞”五个词。班内“才女”杨德芬走上讲台,提笔在黑板上写出:“勿躁”、“勿懈”、“勿慌”、“勿卑”、“勿惰”、“勿骄”。看见杨德芬比赵胜岭多出一个,李乐颐急忙走上去,又添上“务谦”、“务稳”两个词,又超出女生一个。于新华一向场面寡言,不爱发言,这时巾帼不让须眉,一气写下“勿怯”、“勿散”、“勿乱”三个词。在越来越紧张的气氛中,俞春生又代表男同学写了“务搏”、“务敬”、“务静”、“务超”、“务严”五个词。男生共组出12个词,女生共组出9个词。我看概括得差不多了,便说:“这次须眉赢了巾帼。这些词各是什么意思,大家都很聪明,自己去体味。高考,须眉、巾帼谁先谁后,让我们拭目以待。最后我赠大家两幅对联。第一幅是:‘灰心伤心痛心忧心心心皆去,信心专心虚心雄心心心相印。’第二幅是:‘懦弱夫必自卑自负自私自利自馁自弃作茧自缚,落叶飘顶色必变;好男儿当自尊自爱自立自强自信自制应付自如,泰山压顶腰不弯。’横披是四个大字-胜利在握。”从随之爆发的热烈掌声中,我听到全班同学一起跳动的声音,我看到了希望。这以后,同学心里更平静了,班里呈现出紧张有序的学习空气。 在这个活动中,我特别注意充分发挥学生的主体作用,引导他们辨析同音词、另组新词,让字词作助手。虽然我没有公开批评什么,没有明确表示赞成什么,但百般道理尽在其中。男生用“务”组成的12个词,女生用“勿”组成的9个词,它们各含有什么意思,这是我特意留下的思考题,当有余音绕梁三日不绝之效。 这里的“同音辨析招”涉及到教育方法,而论及教育方法,苏霍姆林斯基有这样几则名言很值得我们深思:“造成教育青少年困难的最重要的原因在于教育实践在他们的面前以赤裸裸的形式进行,而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿意感到有人在教育他们。”“教育意图要隐蔽在友好和无拘束的相互关系气氛中。”“学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他,因为学生了解教育、懂得教育,一般来说是有害而无益的。”……面对着以不迷信宣传、不惧怕权威、不轻易服从为主要特点的当代青少年,班主任在施行思想教育工作时,一定要注意采用类似“同音辨析”的招数。
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63.巧用标点招

    期中检测结束,各科老师针对期中检测的情况业已进行了总结。按照惯例,应该召开一次总结期中检测情况的班会了。这天班会开始,做为班主任,我一言不发,默默地在黑板上写下“。”、“?”、“......”、“!”四个标点。同学们你瞪我我瞪你,大眼瞪小眼,莫名其妙。我开口说:“同学们,这节班会围绕期中检测情况,请你们揣摩这四个标点的特殊含义。”一石激起千层浪,同学们三三两两展开了热烈地讨论。卢佳站起来,大大方方地说:“我先分析一下这个‘。’号。它蕴含着期中检测已经结束的意思。另外,还有一层意思是期中检测虽然业已结束,但决不能表示学习任务已经完成;相反,期中检测结束何尝不是预示下个战役的开始。从这个意义上来讲,一切要从零开始,这个‘。’号就是‘零’字。张老师多次教育我们说,胸怀大志者必定把某个阶段的结束看作是下个阶段的起点,从不因为看作终点而马放南山、刀枪入库。今天张老师让我们揣摩的这个‘。’号含义深远、耐人寻味吧!”不少同学为她头头是道的分析而兴奋地鼓起掌来。郑丽站起来接着分析“?”号:“张老师提示我们要注意从这次期中检测中找出存在的问题,不要只是盯住分数不放。的确,现在我们应该抓住‘?’号,应该考虑我们的学习有什么漏洞?为什么不少同学的成绩不尽如人意?今后我们应该怎么办?这一系列问题难道不值得我们思考吗?我们应该尽快从盲目悲观、盲目乐观的山谷中走出来,做学习的主人。”我赞许地点着头,然后点名让绰号“机灵鬼”的岳盛解释“......”号。岳盛出语不凡:“这六个点儿,象六只小脚丫,又象六只小燕子,还象六个小音符。六只小燕子甩动小脚丫唱着优美的流行歌曲,欢快地飞呀飞!”大家被逗得哈哈大笑。待平静下来,岳盛又补充说:“刚才,我是鸭子开会-无稽(鸡)之谈,鸭子屁股-乱扑哧,鸭子上门槛-里外乱咄咄。咱言归正传吧!其实,这个省略号寓示着前面道路漫漫无止境的意思。张老师是想启示咱们诸位同仁要坚定不移地走下去,不仅要把学习搞好,而且还要做到德、智、体、美、劳全面发展。张老师,弟子这次猜得八九不离十吧?”最后,团支书阐释了“!”号,她说:“‘!’号表示惊奇、惊讶、惊喜的感情。父母对我们寄予希望,老师辛勤培育我们,中华民族大厦急待我们添砖加瓦,今天我们要勤奋学习,提高修养,做学识丰富的大写的人,明天取得优异的成绩,给父母、老师一份惊喜,让他们自豪地说:‘接力棒交给你们,我们一百个放心!’”我笑着说:“真不愧是团支书,真是做思想工作的一把好手。你的分析一语破的、入木三分,我只能当一把进曹营的徐庶了。”这个班会在掌声与笑声中结束,这个班级又踏上新的征程。 在考试后,总结时,我让标点活了起来,学生的思想活跃了,班级气氛活跃了,小小标点引发学生联想翩翩的思考、鞭辟入里的阐释,学生成了德育工作的主人,发挥聪明才智,柔风细雨中神不知鬼不觉地接受了深刻的教育。小小标点也能发挥巨大的作用,德育工作就是如此神奇!
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64.考后总结招

    高一、1班热火朝天,一阵阵掌声震耳欲聋。我站在讲台前,背后的黑板正中有一行字:万马齐奔( )者胜。它的左边有一个“男”字,它的右边有一个“女”字。这是干什么呢?这是我在主持男女同学间的竞赛,竞赛的内容是文字填空。这时,左边填上了“勇”、“实”、“强”三个字,右边填上了“巧”、“搏”、“恒”三个字,旗鼓相当。小胖子张浩走上前,又在左边填上个“勤”字,男生热烈鼓掌。有张娃娃脸的丁莉也走上前,添了个“智”字,大家哄堂大笑。丁莉丈二和尚摸不着头脑,过了半天才恍然大悟,原来是填错了地方,把球踢进了自己的球门。待笑声平息下去,我说:“同学们填得好!这绝不是搞文字游戏。这次考试,人人摩拳擦掌,都想一路领先,形成了万马齐奔之势。那么谁能取胜呢?勇敢无畏的‘勇者’会胜,扎实塌实的‘实者’会胜,自强不息的‘强者’会胜。思路敏捷的‘巧者’会胜,拼搏奋进的‘搏者’会胜,坚持不懈的‘恒者’会胜,勤奋好学的‘勤者’会胜,足智多谋的‘智者’会胜。总之,同学们归纳出的‘勇’、‘实’、‘强’、‘巧’、‘搏’、‘恒’、‘勤’、‘智’确实是我们取胜的条件,是我们应该具备的学习品质。”看来,我的话学生爱听,乐于接受。 原来,依照惯例,这个班会应该总结考试情况。但我想:从一定意义讲,考后总结比考试成绩更重要。它关系到能否增强信心、能否找出今后努力方向的大问题。考前,学生紧张;考后,学生更紧张。怎样做好总结,不能掉以轻心。我根据工作经验,归纳出几种模式。第一种,全面总结成绩。每人总分、平均分、各科平均分,宣布张三多少分、李四多少分,清清楚楚,毫无遗漏,甚者连同名次都一一暴光。第二种,反面刺激式。侧重于失败,侧重于批评。第三种,激励鼓励式。只公布本班各科平均分、前五六名,特别表扬(1)总分优异者,(2)与上次考试相比,学习进步幅度大的同学。对名次落后、成绩退步的同学当场不公布,留待课下个别谈话时再有的放矢地帮他分析。经过比较,我认为第一种简单易行,但会给一部分同学造成心理压力;第二种让全班在灰色基调中低沉下去,难以抬头;第三种虽然复杂麻烦、费时费力,但是效果好。于是我采用第三种总结式。为了创设紧张愉快的气氛,我又推出男女同学填空对抗赛,神不知鬼不觉地引入主题。表扬了总成绩优异者、学习进步幅度大者、成绩突出的小组……最后我进行了总结:“胜者不可骄傲,败者切勿自卑。来日方长,一切从零开始,出水才看两腿泥。能触礁的未必不是勇士,敢失败的未必不是英雄。不必太关心奋斗的结局如何。奋斗了,就问心无愧;奋斗了,就是成功的人生!”我越说越激昂。在掌声中,班会结束了。但我相信,这堂班会给同学们留下了长久的思考。 教育无小事,处处有学问。普通又普通的考后总结,我也从来不敢掉以轻心,从来不敢因为轻车熟路而敷衍塞责。考试总结不能只盯住分数,更要注意学生的心理,激励他们自强不息,树立勇往直前、百折不挠的精神。应做到:考试总结后,成绩优异者干劲更足;成绩不尽如人意者能增强信心,精神抖擞,重整旗鼓勇向前,而不是变成经霜打的茄子。
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65.控制武侠招

    这一天,我上班不久,杨武威的父母便找上门来。杨武威是我班的尖子生,他的父母干什么来?我心中疑惑不解。家长手里拿着几本数、理、化的课本,气急败坏地说:“张老师,昨天晚上快12点了,杨武威还在他的小屋里看书。我们以为他是在学习,谁知他是在看这些闲书。”说得我不由得笑了:“数、理、化课本怎么还是闲书?”家长看了看手中的书,也笑了:“您看,把我气得不知东南西北啦。您看这还不是闲书?”家长把书皮揭开,原来这是一套《天龙八部》。啊!杨武威耍的是挂羊头卖狗肉的把戏。送走家长后,我又一次陷入了沉思之中。班里某些男同学近一段时间兴起了武侠小说热,连全班学习第一名的高立辉在化学课上都埋头读起古龙的《剑公子》。怎样控制武侠小说的诱惑,让同学们能有节制地进行课外阅读,集中精力做好复习,这是当前主要的矛盾问题。我已经发现了这个问题,并且在班内讲过几次,也强调在课堂不准读武侠小说的纪律。但是水过地皮湿,管了初一管不了十五。看来要想彻底解决问题,必须抓住根。那么。这个根在哪里呢?我低头看了看压在玻璃板下面的“学期工作计划”,其中明确思想工作的中心是着力培养学生的意志品质。“对!就在这上面作作文章。具备了顽强的意志,就能排除干扰,坚定不移地朝着理想目标前进。”我的心中顿时豁然开朗。紧跟着,我邀请几位同学帮助自己开展工作。他们认真地做了准备。 两天后的班会课上,一开始,我在黑板上写下两组人名:牛顿~金庸 爱迪生~古龙。在全班惊讶的目光中我请几位同学相继走上讲台。第一位是杨武威,他说:“金庸、古龙是当代著名的武侠小说作家。大家都知道我是个金庸迷,我就来介绍一下金庸及金庸小说吧。”这个话题吸引了班内众多的武侠小说迷,他们屏声静气地倾听。“金庸,原名叫查良镛,1925年生于浙江省海宁县一个书香世家。青年时代在杭州读高中,后来考入国立政治大学外语系,未毕业即考入《大公报》,被派往香港工作,当时担任翻译。他出版的第一部武侠小说是《书剑恩仇录》,继而出版了《侠客行》、《连城诀》、《鹿鼎记》、《鸳鸯刀》、《越女剑》、《碧血剑》、《飞狐外传》、《天龙八部》、《神雕侠侣》、《笑傲江湖》、《雪山飞狐》、《射雕英雄传》、《大漠英雄传》、《倚天屠龙记》、《白马啸西风》等。有人把他的小说用幅对子概括出来:飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳。”听杨武威如数家珍地列举金庸武侠小说,他的伙伴们热烈地鼓掌。第二个走上讲台的是远征同学,他介绍的是举世闻名的科学家--牛顿。他有条不紊地侃侃而谈:“牛顿在科学上有巨大的贡献,恩格斯曾做了高度评价。在天文学方面,他概括出了万有引力定律,科学地说明了行星、彗星、月球等运动的特点,揭示了宇宙天体的奥秘。在力学方面,他概括总结出了机械运动的三定律。在光学方面,他利用三棱镜将白色太阳光分成了七种不同颜色的光,得出了太阳光是由有色光组成的正确结论,奠定了现代光谱分析的基础。在数学方面,主要是创立了二项式定理,又同莱布尼兹分别发现了微积分,推动了数学的发展。……可以说,牛顿是人类历史中的巨人。”同学们对牛顿原来只知皮毛,今天听了远征同学的介绍,才对这位人类历史中的巨人有了较全面的了解。第三个走上讲台的是谢鹏同学,他介绍的是又一位举世闻名的科学家--爱迪生。他托了托眼镜,慢条斯理地说了下去:“爱迪生幼年时好学好问,竟被老师当作‘傻瓜’进行侮辱,只好退学回家。后来在母亲的教育下,学习了英语、算术、化学、地理、历史等课程。11岁时阅读了科学词典和牛顿的著作,以后又阅读了法拉第的电学著作,增长了电学知识。由于家庭生活困苦,他12岁就当了报童。15岁时因在火车上吸烟室里做化学实验,引起火灾,被车长打聋了右耳。但是不论在怎样困难的情况下,他都坚持学习。爱迪生一生中的创造发明有一千三百二十八种,比较重要的有电灯、电车、电影、发电机、电动机、电话机、留声机、蓄电池等等。他在科学上刻苦钻研、坚韧不拔、敢于创造的精神值得我们永远学习。”谢鹏同学又把同学们引进了爱迪生宝库,那一项项伟大发明让人们目眩神往。 看时机已到,我站起来开始讲话:“感谢三位同学的丰富而详实的介绍。牛顿、爱迪生是科学家,金庸、古龙是武侠小说作家,怎么看待他们呢?”同学们立起耳朵仔细听,“牛顿、爱迪生为科学事业、人类进步贡献了毕生,他们智慧的结晶是我们今天学习的内容。这些知识是无比宝贵的,在座的诸位不会反对吧!金庸、古龙,尤其是金庸的小说也是智慧的结晶,精彩的故事、曲折的情节、巧妙的悬念、生动的语言,怎不让人废寝忘食?庞大的艺术结构、生动的人物形象、精彩的小说细节、炉火纯青的叙事语言、博大精深的思想意识和如道如禅而又如行云流水的艺术境界,这些足以让人玩味再三。金庸的武侠小说实在是妙不可言、无与伦比啊!”众多武侠小说迷以为找到了知音,兴奋地鼓起了掌。我接着说下去:“同学们,一方是艰深的甚至是枯燥的科学知识,另一方是形象生动迷人,我们乐于为之饭不吃茶不饮的武侠小说,我们选择哪一方呢?”刚才鼓掌者这才明白落入了我的圈套,而这个问题又是至关重要的,班长回答说:“‘鱼我所欲也,熊掌我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。’现在学习任务这么重,我们只好把武侠小说放一放,集中精力与时间学习科学文化知识。我们不能干丢掉西瓜捡起芝麻的蠢事。”我说:“班长说的好!其实,如醉如痴地读武侠小说的同学也是矛盾重重的,他们实在难以抵制武侠小说的诱惑。那么,怎么办呢?在这里,我教给你们一件法宝,那就是意志。”然后我介绍了意志的强者--海伦.凯勒、吴振铎、张海迪的事迹,我又写了板书:“意志可以创造奇迹”,“意志铸造生活的强者”。深入浅出的道理打动了同学们的心,武侠小说迷清醒了,他们又获得了抵制武侠小说的法宝。从此以后,班内彻底改变了形势。武侠小说暂时退避三舍。 业余爱好过热以致冲击了正常学习的情况也是司空见惯、屡见不鲜的,同时这也是棘手的问题。我没有采用简单的压制方法,也没有采用没收的方法,而是发动全班同学讨论,又采用了比较的方法,并且教给痴迷者以顽强意志来抑制的法宝,既治标又治本,最终比较彻底地解决了问题
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66.智力班会招

    激发学生的学习兴趣,激发学生的聪明才智也是班主任的一项责任,为此我经常组织并召开智力班会。智力班会就是以一些智力思考题为载体以激发学生的学习兴趣聪明才智为宗旨的班级活动。材料由学生动手找,班会形式由学生确定,主持人由学生充当,我只当幕后总策划。智力班会人人献计献策,人人可以上台,人人可以主持,班会气氛十分活跃。请看下面一个由我策划的智力班会。这个班会的主持人是李世玮、郑雪。简短的开场白之后,李世玮拿出一块小黑板,只见上面写着:“今是昨[ ]同小[ ]望不可[ ]以其人之道,还治其人之[ ]体力[ ]若无[ ]在人[ ]所欲[ ]富不[ ]至义[ ]心竭[ ]不胜[ ]重道[ ]走高[ ]沙走 [ ] 破天[ ]天动[ ]利人[ ]睦相[ ]心积虑。”王静不待主持人说明,即走到黑板依次添上“非、可、即、身、行、事、为、为、仁、尽、力、任、远、飞、石、惊、地、和、处”,写完后他代替主持人解释说:“这是常见的‘成语一条龙’。拿它考我们,是张飞吃豆芽-小菜一碟!”满堂大笑。郑雪不慌不忙地说:“王静聪明过人,请你再做道‘大菜’。”说完在黑板上写下:兔、虎、豹、驴、凤、蛇、羊、鼠、鸡、猴、蛙、雕、貉、貂、象、狗、蟹、鹿、狐、鱼、鳖、龙、蝇、蝉、鹜、鹤、鹰、雁、雀、鸾。接着 郑雪解释道:“这是三十种动物,每种动物是一个成语的最后一个字,请你写出这三十个成语。”王静一副胜券在握的样子,提笔写道:“守株待兔、生龙活虎、管中窥豹、攀龙附凤、打草惊蛇、顺手牵羊、胆小如鼠、呆若木鸡、杀鸡吓猴、井底之蛙、一箭双雕、一丘之貉、包罗万象、中原逐鹿、浑水摸鱼、瓮中之鳖、叶公好龙、噤若寒蝉、趋之若骛、沉鱼落雁。”他停下笔,还有10个实在写不出了。刘达上去又写出:“卸磨杀驴、门可罗雀、杳如黄鹤、狗尾续貂、画虎类狗、一蟹不如一蟹 。”还有4个,过去了一分钟也没有人再续写。见此情景,我站起来说道:“同学们写出26个委实不简单。主持人非要凑30这个整数,实在太难为大家了。剩下的这4个,猿,一般说‘心猿意马’,说 ‘意马心猿’也未尝不可。那3个太生僻了,它们是:南鹞北鹰、别鹤孤鸾、社鼠城狐。”主持人李世玮换了另一道题说:“曾有人送给汪精卫一副这样的对联:昔有盖世之德,今有罕见之才。汪精卫十分高兴,高悬于大堂上。而老百姓看见,无不拍手称快,赞道骂得好。这是怎么回事?”号称“小机灵”的王月升说:“这是借用谐音修辞法。‘盖世’与‘该死’谐音,‘罕见’与‘汉奸’谐音。”大家恍然大悟。李世玮接着说:“提及对联,这里有两副奇联妙联,请大家解密。一是‘上海自来水来自海上,山东落花生……’缺了4个字,能填出来,就表明你已解其妙。二上下联都是‘好读书不好读书’,应该怎么读?”田国宝立即应道:“第一副对联中空下的4个字是‘花落东山’,它采用的是回文修辞法。第二副对联,关键是在‘好’的读音上。上联的两个‘好’分别读做‘h僶’、‘h刼’,下联的 两个‘好’分别读做‘h刼’、‘h僶’。至于什么意思,恐怕就不用我解释了吧!”我真为同学们的聪明才智而高兴不已。郑雪又换了道题:“下面让咱们猜一猜谜语。有一位画家画了一幅水墨画。画上是一只黑狗。他把画张贴在门口,说明是一个字谜,猜中者可以得到这幅画。在座的同学们,谁可以 得到这幅画呢?”李积举手说:“这是个‘默’字。画面有一只黑狗,黑狗即‘黑犬’,合起来就是‘默’字。”郑雪说:“再说个难点的。话说这天,苏东坡到马水镇去拜访一位朋友。他来到一个三岔路口时,不知该往哪条路走。看见一位老人坐在路口的大石头下歇脚,便上前问路。老人没有答话,而是走到大石头的后面,露出头看了他一会儿,然后朝苏东坡的来路走去了。苏东坡想了想,恍然大悟,朝老人指的路走去了。请回答,苏东坡怎么知道老人的谜语呢?”教室里一时鸦雀无声。忽然,“小诸葛”陈利辉一拍桌子,大声说:“这是个‘右’字。老人在石头后面露了一会儿头,石头露头即‘右’字也。说明老人暗示他往右走。”主持人李世玮兴奋不已地说:“咱班真是藏龙卧虎啊!最后请猜一道智力题:某日,我边防战士击毖了一个偷渡的敌特,从死者身上搜出一张纸条,上写道-‘*日下午五点,到白云古塔顶取货。’我边防战士赶到古塔,一看,古塔高足有十丈,像一个圆柱直插云霄,爬上去是根本不可能的。他们仔细的分析了纸条,终于在规定的时间取到了‘货’。其中的奥妙是什么?”过了一会儿,班内才子康英鹏打破了沉默:“根据情况来看,古塔是上不去的,那么就肯定‘货’不在塔上。根据纸条分析,‘货’肯定在与塔顶有关的地方。‘下午五点’表明‘取货’有一定的时间限制。于是可以断定:五点钟,塔尖在地面上的投影处就是藏‘货’之处。”在欢声笑语中,在自发的热烈掌声中,智力班会结束了。连平时最散漫的同学都深感遗憾地叹道:“时间太短了。”这堂智力班会之所以深受学生欢迎,就因为它是丰富多彩的。 生活是丰富多彩的,青少年的内心是丰富多彩的,人类创造的知识是丰富多彩的。我们的思想教育也应该是丰富多彩的,只有在丰富多彩上作好文章,思想教育才能富有魅力、才能产生实效。还请注意,班主任对学生进行思想教育的途径有千条万条,千万别一条道走到黑
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67.防治作弊招

    有一段时间,我总是打不起精神来,随之变得少言寡语不苟言笑了。班里的学生见我刚才还晴空万里,忽然浓云密布,真有点不习惯。他们一时猜不透是什么原因让班主任一下子变得如此陌生。其实事情起源于这样一则材料:一位外籍女教师发现她教的学生考试作弊,她面对学生跪下了,她痛心地说:“作为一名教师,我没想到我的学生会用作弊的手段来欺骗我,欺骗你们自己,欺骗你们的学业。作弊对我来说,从来就是一种耻辱,尤其当我来到异国成为一名教师时。我宁愿我的学生从我的课上只学到诚实。所以,凭我的心,我请求我的学生再也不要作弊,再也不要欺骗。”外籍女教师的话像刀在剜我的心,我感到撕心裂肺般的疼痛。作为一名人民教师,我一向推崇做人要光明磊落、诚实坦荡,可是我们中学选拔出来的尖子生到大学里竟然作弊。我不禁又联想到不久前发生的一件震动全校的事件:几个学生找机会偷出试卷保管室的锁头,悄悄地到外面的小摊配了钥匙,然后神不知鬼不觉地送回了锁头,到后半夜他们打开试卷保管室的门偷走了试卷。事情败露后,不少学生还不以为然。再看期末考试,作弊的屡禁不止,作弊之风愈演愈烈……为此我不由得陷入了苦闷之中。怎样做才能在自己带的班中杜绝作弊现象呢?众所周知,作弊其实是侥幸心、虚荣心在作怪。轻则靠作弊得个好成绩,骗人骗己,重则为人不诚实,别人不信任,个人美好品质难以培养。作为一名老班主任,这样的道理我没少讲,可作弊者依然我行我素。杜绝作弊确是个棘手的问题,是块难以搬走的拦路石啊! 几天的思考几天的学习使我坚定了决心。沉疴需用新药医,积习需用新招治。我想作弊与人格息息相关,杜绝作弊的新招数就要从培养学生的羞耻心、自觉性入手,要突出良好人格塑造的工作。这个塑造人格的工程,我分为三步:第一步,发动个人书写《不自欺书》;第二步,班干部、小组讨论、评价各位学生的考试态度;第三步,向合格者颁发《信得过星级证书》。第一步至关重要,它是前提,它是关键。我对全班同学们说:“我们现在正在开展向作弊宣战的活动。我先给你们讲一个发生在后汉的故事。清官杨震到外地巡视,有个地方官叫王密想靠杨震而升官。于是怀金十斤馈赠给杨震。杨震坚辞不受。王密以为是他担心传出去,说:‘现在是深更半夜,没人看得见。’杨震正色说:‘天知、神知、我知、你知。怎么说是‘无知’?”后人给他立了庙,名为‘四知庙’。古人尚且如此,我们是中华民族的希望,我们是中华民族的栋梁,难道还要自欺欺人吗?我相信大家一定会用笔、用心、用自己的人格写出《不自欺书》。”第二天,交上来几十份,经过筛选,班干部向全班同学们提出了一份《不自欺书》。又经过全班同学反复讨论修改,最后的措辞定为:“我以人格和良心向家长向老师向全班同学保证:在各种类型、各种规模的考试中绝不作弊,也不助人作弊,一定模范地遵守考纪,一定做一个襟怀坦荡、诚实无欺、一尘不染的青年。”当天百分之八十的同学填写了《不自欺书》。宋芝说:“从今以后,我绝不作弊。否则宁愿天打五雷轰!”常昆说:“作弊的念头也不能有。”同学们爱憎分明、旗帜鲜明,难免说了些过头话,但以后这个班直至毕业没有一个作弊者。 此事我悟到了这样的道理:作弊确实是顽症,是棘手的问题,我眉头一皱,却“招”上心来,看来凡事动脑比不动脑要强百倍;第二,只要得法,没有攀登不上的险峰。在困难面前,我们决不能退却,更不能放纵;要打主动战,不获全胜不收兵。
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68.图表导向招

   在班主任工作研讨会上,我介绍的“假期图表导向”招引起大家的兴趣。我是基于这样的考虑:一年中,暑假近两个月,寒假一个月有余,假期间学生的情况如何?班主任无从了解,出现教育空白区,对工作十分不利。于是我设计了“假期生活学生自测表”,大家饶有兴趣地听我讲解。我说:“‘假期生活学生自测表’共有10项自测内容,每项内容完成情况自定A、B、C三个等级。10项自测内容:1、时间观念。完成情况测定A、时间观念强,每天坚持学习不少于3小时;B、时间观念较强,每天坚持学习1小时以上,而不足3小时;C、时间观念不强,每天学习时间不足1小时。2、学习态度。A、始终刻苦认真,能保质保量完成任务;B、情况一般;C、学习不专心、不刻苦,未完成任务。3、娱乐活动。A、内容健康,有益于心智,并且能自我节制;B、内容健康,有益于心智,但有时不能节制;C、内容欠健康或无益于心智,或者毫无节制。4、尊老爱幼。A、尊重长辈的意见与教导,主动照顾老人和孩子;B、表现一般;C、不尊重老人,不听从长辈的意见与教导,唯我独尊。5、勤俭节约。A、生活始终节俭,不摆阔气,不乱花钱,不向父母提过分的物质要求;B、生活不大节俭,爱花零钱,讲究吃穿,经教育后有改正;C、生活不知节俭,花钱大手大脚,追求物质享受,而且屡教不改。6、阅读情况。A、不看黄色、迷信、低级下流的书刊影视,坚持阅读健康书刊,观赏健康影视;B、偶尔看低级下流的书刊影视,或者不能坚持阅读健康书刊,观赏健康影视;C、经常看低级下流的书刊影视,或者根本不阅读健康书刊,不观赏健康影视。下面还有四项,分别是7、家务劳动。8、体育锻炼。9、奉献精神。10、尊纪守法。也分为A、B、C三个等级。”有个老师说:“这个假期生活学生自测表十项内容,包括德智体美劳各个方面,真够全的;自我检测分为A、B、C三个等级,真够细的。请您再介绍介绍如何操作。”我继续说下去:“这个‘假期生活学生自测表’十项内容满分为100分,各项分别为10分。A等为8--10分;B等为4--7分;C等在3分及以下。每学期结业式后发下去,要求开学第一天交上来。即然叫‘假期生活学生自测表’,那么这个表完全由学生自己填。十项内容,根据自己的表现,自己定等级、定分数。开学我要收上来,我要进行讲评。对表现好、得分高的同学要表扬,并从中找出最优秀的树为典型。我还和评优工作挂钩,凡是在80分以下者,一律没有被评为三好学生的资格。”有位年青班主任好奇地问我:“完全是自测自评,那还有个准?都自评为100分怎么办?”我接过这个话题说下去:“提的好!自测自评是个反思过程。我们还要相信学生。我连续搞过几次,同学们的最后成绩都能拉开档次,高、低、中分数各占三分之一。这‘假期生活学生自测表’还要求家长签字。在开家长会时,了解学生在假期的表现也是家长会的主要内容之一。当然,要完全科学准确也不大可能;这个表本身也不是特别科学准确的,有的地方只能采取模糊的方法。其实,填表在其次,分数更在其次。重要的是把《中学生日常行为规范》的内容与假期的活动相结合,以形成一种约束,产生一种导向作用。学生一看这个表,就知道应该如何度过假期,让假期更充实更丰富更多彩,并提醒他们要进行自我检测、自我监督、自我评价。总之,只要能起到导向作用,这个设计就算大功告成了。”与会的班主任以微微点头对我的图表导向招表示赞同。 假期管理难度很大,我们往往忽视了这一项工作,认为学生放假回家的教育问题,就是学生家长的任务了,与己无关。其实,学生因放假而暂时回家还是我们的学生。如果我们放弃假期的教育工作,学生沾染了不良习惯,最后还得我们去帮助他们克服。但是掌握假期情况又绝非轻而易举,我将诸项要求归在一张图表上,使之成为助手,起到宏观管理的作用。这一招第二个特点是:自测自评体现了对学生的尊重,有利于发挥他们的主体作用,有利于教会学生学会自我管理、自我检测,而这正是知识经济时代所需要的,也是在优胜劣汰竞争中取胜的不可或缺的资本。
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69.信件征询招

   开学初,百事待办,而班主任分外忙:忙着备课,忙着了解学生的暑期情况,忙着制订工作计划……我却坐在办公桌旁读信,我身不由己地时而深思,时而微笑;时而点头,时而摇头;时而阅读,时而在笔记本上记点什么……德育主任走进办公室,看我一副出神入化的神态,笑着对我说:“张老师收到这么多情书啊!”一句玩笑真把我给说楞了,“情书?情书!对,是情书。有情之书皆为情书。你看,同学们对班集体真是一往情深啊!”我接着说 出自己独特一招的前因后果。寒暑假都不算短,平时学习紧张,一旦放假,学生很容易彻头彻尾的休息,甚至连假期作业大多都是敷衍应付,这样两个假期之间就形成了一片空白,开学后又要重敲锣鼓另开张,实际上这是一种浪费、一种倒退。为了监督、激励同学,更为了班级建设不掉链子,使之链链相扣。所以每次放假之前,我都要给同学们布置一项独特的任务--假期间每人给班主任写一封信。信的主要内容是针对如何开展班级工作提意见与建议。这样开学初,我没有忙于动笔写计划,而是再次精心阅读学生的假期来信,从中找思路、找方法。德育主任觉得我的这个方法很好。他饶有兴趣地拿起我的笔记本,只见上面密密麻麻地写满了字。我说:“你看不清,还是我给你念一念吧。这条写的是:应该定期开展团员日活动,比如上街参加美化市容的义务劳动,定期组织慰问军烈属、五保户的活动。建议者有:于胜林、常琨、王欣。谁说当今青少年‘两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书’?这条建议反映出他们具有关心天下、乐于奉献的精神。这一条提的是:下学期应该多开展一些课外活动,不应总是死读书、读死书、读书死。具体活动如召开歌手大赛、开展组际间的球类比赛……提建议的是学习委员。”“学习委员不务正业,搞旁门左道了。提得好!提得好!”德育主任幽默地评点后,我继续介绍:“这一条可事关重大,它要求施行班长轮换制,每月甚至每周换回班长,让每个同学都有锻炼的机会。”德育主任一看建议者的名字叫王宇,就笑了。“张老师这招真高,调皮生都来献计献策,提出这么好的建议。”“刘主任,你再看这一条。提的是希望开展互助组活动,学习优秀生和学习差生结成学习互助组,人员、时间、地点都固定下来。提建议的是我班学习最差的韩英。”“学困生提出这样具体的建议,张老师真是发动群众有方啊!”“希望组织晨练活动--这是李军红提的。希望开展小百科智力竞赛活动,以活跃班级气氛,拓宽同学视野--这是李盛宇提的。针对班级情况以及个人情况,每人每周自拟一条格言,评比后将优秀的张贴出来--这是王凤英提的。每周的班会由同学轮流主持,不断更新内容与形式,以确实提高班会效果--这是班长提的。请老师多提供课外的科学信息--这是刘坤提的。千方百计鼓励同学们发挥自身的特长,抹掉心底的阴影-这是杨德芬提的……” 我归纳出不下三十条,最后我又解释说:“其实,我是在利用特权。班主任有许多特权,不管出于什么原因,大多数学生对班主任是敬畏的。假期间给班主任写封信这份特殊的额外的作业,学生还是会完成的。通过信件,我要征求同学们对班级工作的意见与建议,这样信件就成为了假期里师生之间交流感情的桥梁。大家献计献策,实际上也献出了感情;由此也培养了集体主义精神,增强了班集体的凝聚力。这真可以说是一箭多雕啊!再说,我的班级工作计划充分吸取了同学们的建议与意见,其实是班集体共同撰写的,他们执行起来不是更认真了吗?”德育主任对我的这个做法给予了充分肯定。 假期间布置学生给班主任写信,以征询同学们的建议与意见,这一招的长处是:第一,充分体现班级建设中,老师是主导、学生是主体的工作原则。这样在实际工作中就可以充分发挥学生的主体作用;第二,这是尊重学生的具体表现。班级计划,师生共同制定,尊重学生的要求。这样有利于发扬民主,而且可以调动同学们的积极性;第三,在工作前就广泛地征询群众的意见与建议,这样工作有预见性,这样就不会总是被动,而是处处主动了。
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70.激励女生招

    近来,当回顾自己担任班主任工作的二十余年的情况时,我发现了一个问题---女孩子往往有较重的自卑感,而这届尤其严重。该王欣组织班会了,她却惊讶地说:"我哪是这块料!"布置李玲给同学讲讲学习方法吧,她脸胀得通红,说:"周圣伟、田宁一、马博戬、刘震、焦磊,哪一个不比我强十倍百倍?"竟然以一大串男同学为挡箭牌。我认识到自卑已成为不少女同学的共性,也是她们的拦路虎,必须让她们认识到"女子的聪明才智不一定比男子差(秋瑾语)",激励她们焕发聪明才智。那麽,怎么才能激起她们的斗志呢?我想还是让史实说话吧!于是我一头扎进图书馆。 几天后,我把全班24个女同学邀到会议室。女同学莫名其妙,不知我的葫芦里装的是什么药,开这么一个从未参加过的女生会。"生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。"我吟罢诗,问道:"这首雄浑豪壮充满阳刚之气的诗出自谁之手呢?"语文科代表孙继平随口应道:"是宋代著名女词人李清照写的。"我高兴地点了点头,说:"你能介绍一下她的具体情况吗?"孙继平答道:"李清照是位女才子,有很高的艺术造诣,她那婉约典雅的文风给后代文坛以巨大影响。"我接过话茬继续介绍说:"在我国三千年文化史中,涌现过不少女文学家。象东汉的班昭,作过诗赋,写过史书,史称'曹大家';汉末的蔡琰创作的《悲愤诗》、《胡笳十八拍》都是传世巨作。在外国文坛上也有不少女杰。你们看过电影《尼罗河上的惨案》吧?作者是与《福尔摩斯探案集》的作者柯南道尔齐名的英国女作家-阿加莎.克里斯蒂。她一生出版了一百本著作,包括60本长篇侦探小说、19本短篇侦探小说集、6本抒情小说、14个侦探剧本和一本诗集。她塑造了驰名全球的大侦探-波罗,她的《尼罗河上的惨案》、《东方列车上的惨案》、《捕鼠器》等作品被译成了103种文字,出版达5亿余册,发行量甚至超过了莎士比亚的作品。"女同学静静地听着,听得入了神。我喝了口水,接着又说:"在科学界涌现了众多出类拔萃的女杰。居里夫人是你们熟悉的,她是杰出的化学家和物理学家,她发现了镭和镤两种天然放射性元素,一生中两次获得诺贝尔奖,全世界有107个大学、研究院、学会、城市授予她名誉博士、通讯院士、名誉会员、名誉市民等称号。在我国,女科学家层出不穷,其中有的已经举世闻名。这里我仅举两个近期的例子。韦钰于1979年到前西德亚琛士大高频研究所进修,仅用4个月的时间就能用德语和德国同事讨论了,仅用一年多的时间就以最高分数通过了博士考试,获得了学校的最高荣誉-博歇尔奖章,成为我国第一位电子学博士。中国医学科学院基础医学研究员-修瑞娟潜心研究微循环。1983年4月全美第29届微循环学会在芝加哥举行,她在会上宣读了题为《关于微血管自律运动的长期监测》的论文,全会为之震动,她的理论被称为'修氏理论'。美国和欧洲微循环王国的权威们都尊称她为'修博士'或'修氏理论创始人'。"我如数家珍口若悬河举出确凿的事实,在座的女同学个个眼里闪出光彩。最后,我再次提问:"秋瑾女士自号鉴湖女侠,另外还有一个号,是什么?"王葳应道:"竞雄。""对!"我说:"这个号意思是要与男子竞争豪杰。她在一首诗中豪迈地高吟'休言女子非英物',在座的诸位敢不敢'竞雄'呢?"女同学都朗声笑了,我从笑声中仿佛听到她们在信心百倍地扬帆远航的心声。 我用大量详实的材料对女同学进行心理疏导,教育她们彻底丢掉自卑,敢于立大志,方法是成功的。它启示我们:为了提高德育工作实效,班主任应该筹建德育信息库。班主任不要总是干巴巴地说教,不妨借助史实,让教育富有知识性、趣味性。须知知识的闪光是五颜六色的,宝石般迷人,这璀璨的光会照进学生的心灵深处。
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71.巧施赠言招

     刚走上讲坛的张怡欣是我的徒弟,她看我神情专注地读着一张张纸片,不时还笑一笑,有时还情不自禁地笑出声来,于是不解地问我:“张老师,您得了什么珍宝,这样喜形于色?”我把纸片递给她,说:“你先看看这珍宝。”张怡欣饶有兴趣地看下去。第一张纸片开头写的是:“赠给刘松帧学友”一行字,下面内容是:“只有奋斗,才会达到理想的终点;只有拼搏,才会获得成功;只有播种,才会有丰硕的收获;只有追求,才能品位五味俱全的人生。也许,你航行了一生,也没到达彼岸;也许,你攀登了一世,也没登上顶峰。但是,触礁的未必不是勇士;敢失败的未必不是英雄。不必太关心奋斗的结果。奋斗了,就应问心无愧;拼搏了,就是成功的人生。”署名是金虹。第二张是王昆赠给姚建国的,内容是:“理想是绚烂的诱人的,但是通向理想的道路是崎岖坎坷的。只有脚踏实地、循序渐进、胜不骄败不馁,才有希望达到光辉的顶峰。人生的路并不是一马平川,勇敢地面对每一次挑战。祝你高歌猛进、斩关夺隘,嬴得成功。”我对张怡欣说:“这些都是同学间的赠言,如诗如画,实在精美。小张,你看这一张有什么奇异之处吗?”张怡欣接过来看下去:“祝福中辞去旧的一年,温馨的一页又被我们掀开,林木经历风雨交加的寒冬,强劲的枝干才能变得郁郁葱葱,梦幻给你描绘出美妙的五线谱,想象形成了跳动的音符,成功是它们演奏的一首动听的赞歌,真诚和勤奋伴随你到达理想的峰巅。”张怡欣不解地看着我。我指点她说:“你再看看每行的第一个字。”张怡欣一看,第一个字联起来是-“祝温林强梦想成真”一句话,不由赞道:“学生当中真有人才啊!”张怡欣再看下一张,不禁扑哧一声笑了,原来这是一首幽默的打油诗,是马士昌写给窦金阁的:“个头虽不高,学习 还挺好,待人特和蔼,是个宝中宝。以上二十字,评价并不高。愿君记心中,祝你新年好。”我递给她几张纸片说:“你再看下面,那是同学给班级的赠言,写的也很有特色。”张怡欣急忙读下去。李新写的是:“这条通向未来的小路是长长的五线谱,我们的足迹是52个音符。你听,它们在编绘着青春的旋律;我们展开双翼,腾空而起,向着明天,永不停息。”团支书时颖的赠言更富有诗意:“你若是一泓清泉,我们便是晶莹的水滴;我们折射出你的 清 澈,你使我们更加坚韧。你若是一方夜空,我们便是明亮的星星;我们使你更加灿烂,你使我们更加耀眼。你若是一个港湾,我们便是一条条停泊的小船;我们增添了你的活力,你为我们提供远航的源泉。你若是一个铁拳,我们便是一个个铁原子,紧密地连接在一起,为同一个目标而搏击。”文质彬彬的梁松写的是一幅对联:“忆往昔鲲鹏展翅壮志凌云奏凯歌已露峥嵘,瞻前程青春似火众志成城谱新曲再闯雄关”,横批是“高歌猛进”。张怡欣兴奋地说:“这真是珍宝啊!难怪您这么高兴。张老师,让我猜一猜您这个设计的匠心,您看我这个徒弟合格不合格。我想您是借新年这个契机,同学们送旧迎新心潮澎湃之际,互相赠言、给班级赠言,其实是在互相激励、共同激励。您不用开口,同学们都在帮您做思想工作,您是省工省料而坐享其成。而学生对这种形式喜闻乐见、乐此不疲,很投入,所以个个成了写诗高手。”我笑眯眯地说:“对!你真是钻进牛魔王肚子里的孙猴子,我就是这个意思。德育工作是科学,也是艺术,这里面大有学问啊!你一定会青出于蓝而胜于蓝。” 班主任应该做德育工作的能工巧匠,要善于开动脑筋,不断推出高招。在这个“巧施赠言招”中,我没费九牛二虎之力,而是让学生成为德育工作的主力、主角,充分发挥青少年的主体作用。青少年乐于互相交往,这样相互赠言便是为他们喜闻乐见的了。许多工作完全可以不费吹灰之力就取得思想工作的实效,这不值得我们思索吗?
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72.驱逐轻生招

     偶然间得知她的秘密:曾几度想自杀。这让我胆战心惊。她是个朴实勤奋的女孩子,但在14岁年便萌生了轻生的念头。参加中考前,她又暗下决心-如果考不上重点高中就去死;结果天遂人愿,她容易以偿。然而上了重点高中后,由于学习不得法,高一第一学期期末考试有三科挂了红灯。这对她如同在早已留下的伤口上又撒了把盐,她觉得头上似乎没有一片蓝天,阴霾压得她喘不过气来,于是她再一次想到死神那里去求解脱。随后跑了几家医院,凑足了一瓶安眠药。一天在家里写好遗书后,抓起那瓶药,万幸的是:在那千钧一发之际,妈妈突然来找她......我暗想:太可怕了,处于人生花季的孩子如此轻率地对待宝贵的青春、宝贵的生命。那次她未吞下安眠药,以后能没有挫折吗?还会万幸下去吗?我有责任关心她,帮助她驱散心头的阴霾,鼓励她扬起自信自强的风帆,培养她百折不挠的精神,使她健全心理、学会生存。怎么办才能奏效呢?我知道此类问题不宜直来直去,而应该用巧妙的方法深入细致地做思想工作。在以后的一段时间里,我连施几招,终于攻下她心中轻生的堡垒。   我是这样做的:第一,借助集体的力量进行引导。暗中指派几位同学亲近她、帮助她,与她同吃、同住、同玩、同学习。当她遇到挫折、情绪低落时,立即主动为她指点迷津。第二,开展活动提供动力。其一是鼓励她走上讲台主持班会,让成功的喜悦激励她笑傲人生、迎接挑战。其二是组织全班开展50里徒步郊游活动。田间风光,家乡巨变,激励她树立为家乡而刻苦顽强学习的志向;长途跋涉中脚磨出了泡,她硬是一瘸一拐坚持到底,这又增强了她战胜困难的勇气,磨练了她的意志。第三,热情深入地与她谈心。我以师长的身份循循善诱,以朋友的身份推心置腹:谈绚丽多彩的人生,谈无限美好的青春,谈祖国热切的期盼,谈未来任重而道远。我帮助她认识人生:人生酸甜苦辣五味俱全,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为......”一次次的谈话像春风吹绿了她心灵中的枯草,似细雨滋润了她干涸的心田。她的脸上绽开了笑容。第四,抄录隽永的散文赠给她。其中一篇名为《等待三天》,其结尾是耐人寻味的一段话:“每个人的心都好比一颗水晶球,晶莹闪烁,然而一旦遭受不测,背叛生命的人,会在黑暗中渐渐销殒;而忠实于生命的人,总是将五颜六色折射到自己生命的每一个角落......”文章引起她的深思,激励她正确认识总是伴随着几多不幸几多烦恼的人生。第五,语重心长写赠言。在迎新年之际,我特意送了她一张贺卡,上面写了这样一段赠言:“春天之拂晓,云蒸霞蔚,敏捷的大雁,凌空翱翔;人生之花季,姹紫嫣红,奔腾的骏马,纵横驰骋。愿你永远做生活的强者,凌霜傲雪。”赠词中嵌含有她的名字,为师者一片热切的希望寓于字里行间。 功夫不负有心人。在我的精心地教育和感召下,在全班同学的帮助和激励下,她变得爱说爱笑了,后来她又破天荒地参加了年级跳绳比赛。随后在期末考试中,她因进步显著而获得学校表扬。后来,她给我写了一封信,信中说:“当我在黑暗中摸索,即将失去勇气的时候,您是一盏明灯,给我指引了方向;当我在寒冷中畏缩,即将被冻僵的时候,您是一股暖人的春风,让我从寒冷中解脱;当我在困难关头徘徊,即要退却的时候,您是一首催人奋进的歌,使我重新恢复了自信。”读着热情洋溢的诗句,倍感欣慰地笑了,不是因为学生的赞扬,而是因为我知道她确实从轻生的阴影中挣脱出来了,在今后漫长而艰难的人生征途上,她一定会成为强者。   当今,不少青少年心理脆弱,心理压力过大,抗挫折能力差,极易患心理疾病,严重的酿成轻生的悲剧。这已引起全社会的关注,作为班主任更要关注这个问题,更要防微杜渐,准确把握学生动态,洞悉学生心理变化,把有轻生念头的青少年拉出阴影,投身于生活的七彩阳光中,激励他们勇做劈风斩浪的弄潮儿。
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